问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用探讨

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目的:对问题式教学法在妇产科护理带教中的应用方式以及效果进行详细探究.方法:在本次研究中,选取2018年1月~2018年10月期间,本院妇产科40名护理实习生作为研究对象,根据随机分配原则,将所有护生分为对照组20名和观察组20名.对于对照组护生,采用传统教学模式,对于观察组护生,采用问题式教学模式.对两组护生的出科成绩以及病例分析成绩进行详细记录和比较.结果:在对两组护生采用不同的教学模式后,观察组护生的出科成绩以及病例分析成绩均明显高于对照组护生.结论:在对妇产科护生进行护理带教时,可采用问题式教学模式,通过设置问题引导护生学习、思考和实践,能够有效提升护生的实习成绩,值得推广应用.
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