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【摘要】我们生活在这片辽阔的热土上，幸福的享受着阳光雨露，享受着代代劳动人民沉淀传承的文化瑰宝，在不断地积淀与传承中形成了自己独特的民族文化。丰富着人类的情感，愉悦着人类的身心，发掘着人类的思维，并潜移默化地担负起生命要义的使命。只有当民族民间音乐这一古老的艺术与新时期的文化教育相融合。相激发时，他才能焕发勃勃生机，放射出新的光彩。
【关键词】音乐文化的传承；学校教育；文化传承
当今社会，民族文化早已成为我们中华民族的凝聚力和创造力的生命之源，成为综合国力取胜的重要因素，随着全球化的发展，我们的民族民间音乐正受到强劲的冲击，民间的许多优秀的文化面临着失传的境地，那么传承和发展我们祖国的民族民间音乐文化成为我们整个社会的责任和义务。所有事物的发展以及存在，都有其肥沃的土壤为根基。我们的民族民间音乐来自民间，是我们祖国劳动人民勤劳智慧的结晶，融合了人民的思想情感，道德观念，价值体现，民促民情，得到劳动人民的认可。可是民族民间音乐的传承大都靠口耳相传或是子承父业。随着岁月的推移很多老艺人都年逾古稀或相继去世而失传。
所以，我们必须保护好传承人才是第一位的，它们维系着口耳相传的民间艺术的延续。整个社会，政府部门都应该重视起来，加大保障力度。给予一定的平台，提供必要的场所。可喜得是，2003年，文化部，财政部联合国家民委，中国文联共同实施中国民族民间文化保护工程，对我国民族民间音乐进行了有力的保护。
我们学校根据自己的资源，对高一高二的学生开设了音乐鉴赏课以及模块课，让同学们详细的了解了我国民族民间音乐的主要内容，包括了民间歌曲，民间歌舞音乐，民间器乐，民间说唱音乐和民间戏曲音乐。其中在讲到民间歌曲时，让同学们了解了音乐体裁，歌词体裁，地区分类，民间原生，结构形成，语言，历史，色彩等几个主要的类别分法
将学校音乐教育作为民族音乐文化传承的基础，学校音乐教育已经成为文化传承非常重要的领域。学校的模式在很大程度上决定了社会文化的发展。培养学生的民族意识，民族精神具有非常深远的意义。作为我们普通高中应以学习古今中外优秀的音乐文化为基础，我主要导向。各个学校因为文化视角的缺乏，尽管包含了一定的民族音乐内容，但这种包含确是很片面。因此民族音乐不仅应体现在我们的音乐课本中，而更应体现在整个学校的教育机制中，让其地位更加的明朗。从多个角度，多涉猎，多融入本土，多元化，一定要引起同学们的喜爱，和高涨的学习欲望。让学生成为民族民间音乐的传承人。各个学校可以着重对老师进行培养，外出学习请专家点评，对基本的演唱，演奏技能，都进行培训。从教材的各个单元入手，多对老师们开设培训，开设讲座，加强对民族音乐知识教育。老师们还应在有限的教材中，多补充多融入本土文化，把本土音乐引入课堂，开设有特色的教学，吸引同学们的兴趣，提高教学的品质。同时对全世界各民族有特色的民族音乐，如埃及音乐，印度音乐等也可以引入教材，以拓展同学们的视野，扩大同学们的知识面。对学生们要采用多种教学手段，音乐本身就是听觉艺术，是和人自身感觉紧紧联系在一起的艺术。要让学生去聆听，去感受，去实践音乐作品，也可以多鼓励学生们去创作，去切身的感受音乐。
民族音乐内容非常的丰富，非常的多元化，种类也特别的繁多，我们老师不可能对每个方面都做到面面精通，但我们可以充分的利用现今发达的音像资料，制作精美的课件，运用先进的多媒体可以更加直观，更加生动，更加切实的让同学们感受到，这是现代化教育改革的切入点。现代信息技术正是达到这一目的的良好媒介，计算机网络具有信息量大的优势，能使学生在网络中寻找到自己感兴趣的知识，能让学生根据自己制定的学习计划自主的有步骤的学习。这样很好地促进了学生自主性学习。也可以让民间老艺人走入课堂，也可以提前录制影片，提供给学生们观赏，让同学们感受到更加纯正的民间音乐的魅力，更近距离的接触。感受民间音乐来自于民间，更加真实，别具风格的感染力，使同学们对其有更进一步的认知。我们老师们也可以创造条件，带领我们的学生走进大自然，走进民间各种民俗音乐活动中去，因为一切艺术形式都来自民间，去感受民间真正的意境，更加深刻，全面的有一个认知。
民族民间音乐文化有很多的即兴性，灵活性，多样性，在学习活动中让学生对民间乐种的传承方式，演唱的方式，和不同的民间形式都具有不同的特点。将民间的艺术引进我们的课堂，合理的与我们现代的教育结合在一起，并让我们的学生传承下去。老师通过自身学习，引领我们的学生认识我国民族民间音乐的主要形式，了解我国民族民间音乐中的音乐语言，更应知道我国悠久文化传承下的优秀音乐作品。也可以带领学生从理论课程学习中寻找到一些研究问题，解决问题的方法，在进一步进行分析，讲解，使同学们的综合素质得到更大的提高，培养我们的学生拥有独立从事音乐表演和研究的综合能力，让学生们更详细深入的了解并掌握我国民族民间音乐的基础理论知识，充实学生们的知识含有量，提高对自己本民族音乐的鉴赏力，提高学生们的民族自尊心，对祖国的自豪感以及深厚的爱国主义精神，让学生们牢牢的记住保护民族音乐文化的意识，为我们伟大祖国民族民间音乐艺术的传承与发展打下坚实的基础。
我们中国一直以来把音乐作为一种工具来学习，割裂乐文化与音乐的必然联系，只是很纯粹技术性的传承与教授，文化因素贯穿很少。但是任何音乐与文化都是充分融合在一起的，在当今我们的教学中，应更多的从音乐文化的层面去探究民族民间音乐背后的文化，历史，社会，形成的逻辑与规律。我国是一个有五千多年历史文明的大国，又是56个民族多种语言的国家，我们的民族音乐文化流传至今，带给我们后人丰富的宝藏，作为老师的我们，有责任，有义务，把我们的民族民间音乐传承并发展下去。
【关键词】音乐文化的传承；学校教育；文化传承
当今社会，民族文化早已成为我们中华民族的凝聚力和创造力的生命之源，成为综合国力取胜的重要因素，随着全球化的发展，我们的民族民间音乐正受到强劲的冲击，民间的许多优秀的文化面临着失传的境地，那么传承和发展我们祖国的民族民间音乐文化成为我们整个社会的责任和义务。所有事物的发展以及存在，都有其肥沃的土壤为根基。我们的民族民间音乐来自民间，是我们祖国劳动人民勤劳智慧的结晶，融合了人民的思想情感，道德观念，价值体现，民促民情，得到劳动人民的认可。可是民族民间音乐的传承大都靠口耳相传或是子承父业。随着岁月的推移很多老艺人都年逾古稀或相继去世而失传。
所以，我们必须保护好传承人才是第一位的，它们维系着口耳相传的民间艺术的延续。整个社会，政府部门都应该重视起来，加大保障力度。给予一定的平台，提供必要的场所。可喜得是，2003年，文化部，财政部联合国家民委，中国文联共同实施中国民族民间文化保护工程，对我国民族民间音乐进行了有力的保护。
我们学校根据自己的资源，对高一高二的学生开设了音乐鉴赏课以及模块课，让同学们详细的了解了我国民族民间音乐的主要内容，包括了民间歌曲，民间歌舞音乐，民间器乐，民间说唱音乐和民间戏曲音乐。其中在讲到民间歌曲时，让同学们了解了音乐体裁，歌词体裁，地区分类，民间原生，结构形成，语言，历史，色彩等几个主要的类别分法
将学校音乐教育作为民族音乐文化传承的基础，学校音乐教育已经成为文化传承非常重要的领域。学校的模式在很大程度上决定了社会文化的发展。培养学生的民族意识，民族精神具有非常深远的意义。作为我们普通高中应以学习古今中外优秀的音乐文化为基础，我主要导向。各个学校因为文化视角的缺乏，尽管包含了一定的民族音乐内容，但这种包含确是很片面。因此民族音乐不仅应体现在我们的音乐课本中，而更应体现在整个学校的教育机制中，让其地位更加的明朗。从多个角度，多涉猎，多融入本土，多元化，一定要引起同学们的喜爱，和高涨的学习欲望。让学生成为民族民间音乐的传承人。各个学校可以着重对老师进行培养，外出学习请专家点评，对基本的演唱，演奏技能，都进行培训。从教材的各个单元入手，多对老师们开设培训，开设讲座，加强对民族音乐知识教育。老师们还应在有限的教材中，多补充多融入本土文化，把本土音乐引入课堂，开设有特色的教学，吸引同学们的兴趣，提高教学的品质。同时对全世界各民族有特色的民族音乐，如埃及音乐，印度音乐等也可以引入教材，以拓展同学们的视野，扩大同学们的知识面。对学生们要采用多种教学手段，音乐本身就是听觉艺术，是和人自身感觉紧紧联系在一起的艺术。要让学生去聆听，去感受，去实践音乐作品，也可以多鼓励学生们去创作，去切身的感受音乐。
民族音乐内容非常的丰富，非常的多元化，种类也特别的繁多，我们老师不可能对每个方面都做到面面精通，但我们可以充分的利用现今发达的音像资料，制作精美的课件，运用先进的多媒体可以更加直观，更加生动，更加切实的让同学们感受到，这是现代化教育改革的切入点。现代信息技术正是达到这一目的的良好媒介，计算机网络具有信息量大的优势，能使学生在网络中寻找到自己感兴趣的知识，能让学生根据自己制定的学习计划自主的有步骤的学习。这样很好地促进了学生自主性学习。也可以让民间老艺人走入课堂，也可以提前录制影片，提供给学生们观赏，让同学们感受到更加纯正的民间音乐的魅力，更近距离的接触。感受民间音乐来自于民间，更加真实，别具风格的感染力，使同学们对其有更进一步的认知。我们老师们也可以创造条件，带领我们的学生走进大自然，走进民间各种民俗音乐活动中去，因为一切艺术形式都来自民间，去感受民间真正的意境，更加深刻，全面的有一个认知。
民族民间音乐文化有很多的即兴性，灵活性，多样性，在学习活动中让学生对民间乐种的传承方式，演唱的方式，和不同的民间形式都具有不同的特点。将民间的艺术引进我们的课堂，合理的与我们现代的教育结合在一起，并让我们的学生传承下去。老师通过自身学习，引领我们的学生认识我国民族民间音乐的主要形式，了解我国民族民间音乐中的音乐语言，更应知道我国悠久文化传承下的优秀音乐作品。也可以带领学生从理论课程学习中寻找到一些研究问题，解决问题的方法，在进一步进行分析，讲解，使同学们的综合素质得到更大的提高，培养我们的学生拥有独立从事音乐表演和研究的综合能力，让学生们更详细深入的了解并掌握我国民族民间音乐的基础理论知识，充实学生们的知识含有量，提高对自己本民族音乐的鉴赏力，提高学生们的民族自尊心，对祖国的自豪感以及深厚的爱国主义精神，让学生们牢牢的记住保护民族音乐文化的意识，为我们伟大祖国民族民间音乐艺术的传承与发展打下坚实的基础。
我们中国一直以来把音乐作为一种工具来学习，割裂乐文化与音乐的必然联系，只是很纯粹技术性的传承与教授，文化因素贯穿很少。但是任何音乐与文化都是充分融合在一起的，在当今我们的教学中，应更多的从音乐文化的层面去探究民族民间音乐背后的文化，历史，社会，形成的逻辑与规律。我国是一个有五千多年历史文明的大国，又是56个民族多种语言的国家，我们的民族音乐文化流传至今，带给我们后人丰富的宝藏，作为老师的我们，有责任，有义务，把我们的民族民间音乐传承并发展下去。