【摘 要】
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目的探讨ABC情绪管理在学龄期癫痫患儿负性情绪中的应用效果。方法选取2019年2月—2020年10月医院收治的学龄期癫痫患儿68例,按照性别、年龄、病程和服药时间、发作的类型、服药种类组间可比的原则分为对照组35例与观察组33例。对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上接受ABC情绪管理训练,干预时间4周。干预前后比较两组癫痫患儿儿童社交焦虑心理量表(CSASC)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评价得分。结果干预前两组患儿SASC、DSRSC评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组
【机 构】
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滨州医学院附属医院儿童血液与神经科
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目的探讨ABC情绪管理在学龄期癫痫患儿负性情绪中的应用效果。方法选取2019年2月—2020年10月医院收治的学龄期癫痫患儿68例,按照性别、年龄、病程和服药时间、发作的类型、服药种类组间可比的原则分为对照组35例与观察组33例。对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上接受ABC情绪管理训练,干预时间4周。干预前后比较两组癫痫患儿儿童社交焦虑心理量表(CSASC)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评价得分。结果干预前两组患儿SASC、DSRSC评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组
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