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摘 要：小学语文和数学、英语并称为小学三大主科目，可见语文教学在小学教育体系中的地位和重要性，语文是最基础的一门学科，学好语文能为其他学科打好基础，是有效提高学生文化素养和文学底蕴的有效途径。在小学教学课程中，涉及传统文化最多的就是语文教育，因此，在语文教学中渗透传统文化是十分必要的，也是传承和发扬民族文化的重要手段。本文从在小学语文教育中渗透传统文化的意义出发，指出了目前小学语文教学关于传统文化渗透的现状，并提出了几点策略，供广大语文教育工作者参考。
关键词：小学语文；传统文化；继承与发扬；渗透教学
中国传统文化是中华民族在长期的历史发展实践中总结出的智慧结晶，是我国民族文化的汇聚而成的文化形式，它历史悠久、博大精深，提高小学生的传统文化认识是提升其文化素养的关键。小学语文作为小学教育的重要组成部分，肩负着向小学生传递文化与几千年文明的重任，语文教师在传承我国传统文化的道路上任重而道远。将传统文化渗透于语文教学中，不但可以增加语文教学的趣味性和艺术性，也可以拓展学生的视野，进而提升小学生的综合品质。
1小学语文教学中渗透传统文化的意义
语文教学可以提高学生的语言表达能力、逻辑分析能力、人际交往能力，它是人类文明的重要组成部分，具有鲜明的人文性质，是一门综合学科，小学语文要弘扬我国的传统文化，培育学生的民族精神和爱国精神，使之形成积极向上的人生态度。传统文化是我国广大人民几千年智慧的结晶，在小学语文教学中渗透传统文化教育有利于学生形成正确的人生观和价值观。
小学生处于一个特殊年龄阶段，他们多是性格开朗活泼，对新生事物好奇敏感，在小学阶段渗透传统文化有利于提高小学生学习语文的积极性和热情，同时让他们逐渐了解传统文化的精髓与内涵，有助于传统的个文化的传承和弘扬。
其次，现阶段我国小学教育课程设置的关系，其他学科与传统文化的联系较少，只有语文这一学科是最适合渗透传统文化教育内容的，因此，在小学语文教育体系中将传统文化带入是十分理想的方法和途径，也是继承和发扬传统文化的有效措施之一。
2目前小学语文教学传统文化教育存在的问题
2.1学校重视程度有待提高，教师教学水平有待提升
部分小学学校对于传统文化的教育重视程度不够，在语文教学中渗透不足，语文教师对于传统文化的认识不到位，加之部分教师专业水平较低，语文教学质量难以保证。
2.2教学方式陈旧，传统文化渗透不到位
现在小学语文教学过程中存在一个问题，就是教学方式僵化、陈旧，部分教师完全按照教材实施填鸭式的教学，对于传统文化的渗透也只限于教材提到的一些内容，根本不会对其进行扩展，导致学生对于很多民族传统的知识一知半解，导致学生的学习积极性下降，还有一些虽然进行了传统文化的渗透，但是力度和密度不够，教学方式存在不足，导致学生的学习的效果不佳，这也是限制语文教育中传统文化学习的因素。
3在小学教学中渗透传统文化的有效策略
3.1学校要转变观念，提升教师教学水平
学校要转以往的教学观念，传统的小学教育功利性较强，一些学校为了保证升学率，对学生的成绩相对重视，而不重视语文教学对于学生的实际意义，不重视传统文化的传承，学校要转变思想，提高认识，加强传统文化在语文教学中的渗透，以中华民族瑰宝文化为支点，提升小学生的能力教育。
3.2創设教学情境，提高学生学习积极性
在语文课堂教学过程中，教师要创设合理情境，帮助学生学习传统文化。其次，传统文化在语文中渗透最多的就是古诗和文言文了，小学阶段文言文相对较少，古诗学习较多，教师可以针对古诗教学，将当时作者所处的社会背景、政治情况，作者的理想抱负都可以讲给学生，让学生深刻认识传统文化的魅力。
3.3运用多种教学手段，强化传统文化教学
小学生由于年龄和性格因素，较为活泼好动，注意力不容易集中，教师在教学时就要运用多种教学方法抓住学生眼球，有效吸引学生的注意力，保证课堂教学的效果。
3.4积极拓展课外资源，加强传统文化教育
传统文化渗透不能只局限于语文教材，教师要多多利用现代的教学资源，拓展传统文化的渗透范围。其次，家长也要多带学生学习传统文化，可以采用多种方式，但是不要强迫孩子，以孩子兴趣为主，正确引导其对传统文化进行学习。
3.5通过传统美德教育，渗透传统文化
在小学语文教学中渗透传统文化的主要目的是为了能够让学生更丰富、全面、深刻地认识和了解我国传统文化的内涵和精神，提高学生的传统文化素养，继承和发扬优良民族传统。因而，可以通过传统美德教育，渗透传统文化。
3.6培养学生养成良好的道德品质
在小学语文教学过程中，可以适时的将民族习俗穿插到教学当中，借助民族习俗渗透传统文化。民族习俗也是传统文化的一种表现形式，借助民族习俗进行传统文化渗透，能够让学生通过他们喜闻乐见的方式更好地了解传统文化。
4结语
小学语文教学作为小学教育的重要内容，其地位和作用不言而喻，如何在语文教学过程中有效渗透传统文化的因素是现在很多与教育工作者思考的问题，传统文化博大精深，加强小学生的传统文化内涵，有利于其形成正确的人生观和价值观，为其以后的学习和生活打下良好的基础。
参考文献
[1]国君龙.小学语文教学中传统文化探究式渗透之思考[J].才智，2013（12）.
[2]黄晓梅.小学语文教学中传统文化的渗透[J].课程教育研究，2015（35）.
关键词：小学语文；传统文化；继承与发扬；渗透教学
中国传统文化是中华民族在长期的历史发展实践中总结出的智慧结晶，是我国民族文化的汇聚而成的文化形式，它历史悠久、博大精深，提高小学生的传统文化认识是提升其文化素养的关键。小学语文作为小学教育的重要组成部分，肩负着向小学生传递文化与几千年文明的重任，语文教师在传承我国传统文化的道路上任重而道远。将传统文化渗透于语文教学中，不但可以增加语文教学的趣味性和艺术性，也可以拓展学生的视野，进而提升小学生的综合品质。
1小学语文教学中渗透传统文化的意义
语文教学可以提高学生的语言表达能力、逻辑分析能力、人际交往能力，它是人类文明的重要组成部分，具有鲜明的人文性质，是一门综合学科，小学语文要弘扬我国的传统文化，培育学生的民族精神和爱国精神，使之形成积极向上的人生态度。传统文化是我国广大人民几千年智慧的结晶，在小学语文教学中渗透传统文化教育有利于学生形成正确的人生观和价值观。
小学生处于一个特殊年龄阶段，他们多是性格开朗活泼，对新生事物好奇敏感，在小学阶段渗透传统文化有利于提高小学生学习语文的积极性和热情，同时让他们逐渐了解传统文化的精髓与内涵，有助于传统的个文化的传承和弘扬。
其次，现阶段我国小学教育课程设置的关系，其他学科与传统文化的联系较少，只有语文这一学科是最适合渗透传统文化教育内容的，因此，在小学语文教育体系中将传统文化带入是十分理想的方法和途径，也是继承和发扬传统文化的有效措施之一。
2目前小学语文教学传统文化教育存在的问题
2.1学校重视程度有待提高，教师教学水平有待提升
部分小学学校对于传统文化的教育重视程度不够，在语文教学中渗透不足，语文教师对于传统文化的认识不到位，加之部分教师专业水平较低，语文教学质量难以保证。
2.2教学方式陈旧，传统文化渗透不到位
现在小学语文教学过程中存在一个问题，就是教学方式僵化、陈旧，部分教师完全按照教材实施填鸭式的教学，对于传统文化的渗透也只限于教材提到的一些内容，根本不会对其进行扩展，导致学生对于很多民族传统的知识一知半解，导致学生的学习积极性下降，还有一些虽然进行了传统文化的渗透，但是力度和密度不够，教学方式存在不足，导致学生的学习的效果不佳，这也是限制语文教育中传统文化学习的因素。
3在小学教学中渗透传统文化的有效策略
3.1学校要转变观念，提升教师教学水平
学校要转以往的教学观念，传统的小学教育功利性较强，一些学校为了保证升学率，对学生的成绩相对重视，而不重视语文教学对于学生的实际意义，不重视传统文化的传承，学校要转变思想，提高认识，加强传统文化在语文教学中的渗透，以中华民族瑰宝文化为支点，提升小学生的能力教育。
3.2創设教学情境，提高学生学习积极性
在语文课堂教学过程中，教师要创设合理情境，帮助学生学习传统文化。其次，传统文化在语文中渗透最多的就是古诗和文言文了，小学阶段文言文相对较少，古诗学习较多，教师可以针对古诗教学，将当时作者所处的社会背景、政治情况，作者的理想抱负都可以讲给学生，让学生深刻认识传统文化的魅力。
3.3运用多种教学手段，强化传统文化教学
小学生由于年龄和性格因素，较为活泼好动，注意力不容易集中，教师在教学时就要运用多种教学方法抓住学生眼球，有效吸引学生的注意力，保证课堂教学的效果。
3.4积极拓展课外资源，加强传统文化教育
传统文化渗透不能只局限于语文教材，教师要多多利用现代的教学资源，拓展传统文化的渗透范围。其次，家长也要多带学生学习传统文化，可以采用多种方式，但是不要强迫孩子，以孩子兴趣为主，正确引导其对传统文化进行学习。
3.5通过传统美德教育，渗透传统文化
在小学语文教学中渗透传统文化的主要目的是为了能够让学生更丰富、全面、深刻地认识和了解我国传统文化的内涵和精神，提高学生的传统文化素养，继承和发扬优良民族传统。因而，可以通过传统美德教育，渗透传统文化。
3.6培养学生养成良好的道德品质
在小学语文教学过程中，可以适时的将民族习俗穿插到教学当中，借助民族习俗渗透传统文化。民族习俗也是传统文化的一种表现形式，借助民族习俗进行传统文化渗透，能够让学生通过他们喜闻乐见的方式更好地了解传统文化。
4结语
小学语文教学作为小学教育的重要内容，其地位和作用不言而喻，如何在语文教学过程中有效渗透传统文化的因素是现在很多与教育工作者思考的问题，传统文化博大精深，加强小学生的传统文化内涵，有利于其形成正确的人生观和价值观，为其以后的学习和生活打下良好的基础。
参考文献
[1]国君龙.小学语文教学中传统文化探究式渗透之思考[J].才智，2013（12）.
[2]黄晓梅.小学语文教学中传统文化的渗透[J].课程教育研究，2015（35）.