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试论诵读教学与语感培养
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2011年z2期
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【内容摘要】多元解读是指阅读主体根据文本内容唤起自己的内在经验，对文本中能够与内在知识结构形成对应的内容进行情感体验。通过文学作品的多元解读，作者实现了对文学作品的再次创造，同时也实现了文本意义的超越性。初中阶段是语文学习的基础阶段，多元化解读的教学方法有助于培养学生的语文感悟能力和语文思维能力，是初中语文教学的重点内容。 【关键词】初中语文 文学作品 多元解读 教学策略 一、初中语文文学作品
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