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语境是语篇赖以生成的环境,语篇是语境的组成部分。在篇章解读过程中,语言语境、情景语境、文化语境都起着一定的作用,因而在英语阅读教学中,必须注意培养学生的语境意识以及对语境的解构和重构能力,以提高其篇章解读能力。本文主要从语境理论以及语境与阅读的关系入手探讨其对阅读教学的启示。
语境理论对大学英语阅读教学的启示
【摘 要】
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语境是语篇赖以生成的环境,语篇是语境的组成部分。在篇章解读过程中,语言语境、情景语境、文化语境都起着一定的作用,因而在英语阅读教学中,必须注意培养学生的语境意识以及
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院
【出 处】
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浙江工贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年01期
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