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在班级授课制下，如何利用学生的学习差异帮助学生学习？本文以北师大版教材四年级上册第_二单元“乘法”的第一课时“卫星运行时间（i位数乘两位数）”为例，谈谈点滴教学思考。
借助差异 互帮互学——基于前测的“三位数乘两位数”教学实践与思考
【摘 要】
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在班级授课制下，如何利用学生的学习差异帮助学生学习？本文以北师大版教材四年级上册第_二单元“乘法”的第一课时“卫星运行时间（i位数乘两位数）”为例，谈谈点滴教学思考。
【机 构】
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福建泉州师范学院附属小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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本文为泉州市教育科学规划小课题“情智数学：数学好玩玩好数学”（立项批准号QGX2017-044）的研究成果.
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