如今我国有多少家职教研究所?答案恐怕是多得难以计数了吧。其实,在上世纪90年代之前,我国连一家专门的职业教育科研机构都没有,直到1990年中德两国政府签署备忘录,由德国援助我国建立一个职教中心研究所和上海、辽宁两个地方职教研究所,这才填补了我国独立设置职业教育科研机构的空白。这三个职教研究所的主要职能,是为中央和地方政府职业教育决策与管理提供咨询服务,以应用性的研究推动我国职业教育事业改革与发展。这对全国各级各类职业教育科研机构的创建与发展也起到了积极促进的作用,因此可以说如今遍布各地、各院校的职教研究所都是近20年内迅速发展起来的。今年9月13日,是上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所(即原上海职业技术教育研究所)成立20周年的纪念日。在诞生后的前10年,这个研究所通过中德项目合作发展成为教育部和上海市政府、市教委推进职业教育改革发展的参谋和助手;而在进入新世纪后的10年里,更进一步独立自主地发展成为全国职业教育领域最具影响力的科研机构之一。回顾其20年的发展历程,不难发现该所研究成果中诸多的"第一",都与所内第一位晋升研究员职称的雷正光先生密切相关:该所出版的第一部学术专著,是他编著的《德国双元制教学模式初探》;独立承担的第一项教育科学规划课题,是他主持的《职业技术教育课程模式开发的理论方法及其实验方案研究》;被人大复印资料全文转载的第一篇论文,是他撰写的《中德技术员培训课程设置和课程内容之比较》;在国外发表的第一篇论文,则是他用德文撰写的《双元制对中国职业教育发展的意义》。雷正光,河南温县人,1945年12月生于上海;1969年西安交通大学机械系毕业后赴新疆,先在农场劳动,后在中学任教;1979年回到上海,先后在技工学校和中专学校从事职业教育工作,曾任上海电子工业学校教务主任;1990年上海职业技术教育研究所成立后,调任该所第二研究室主任;1995年该所并入上海市教科院,先后担任课程开发研究室主任、学术委员会委员、东亚职业进修学院副院长、高职教育发展研究中心副主任,兼任中国职业技术教育学会课程理论与开发研究会副主任、同济大学职业技术教育学院兼职教授等。现虽已退休,但仍在职业教育课程论和教学论研究领域不断推出新的成果,受到各地职业院校广泛欢迎。在上海市教科院职成教研究所20周年所庆到来之际,我们特将雷正光教授的一篇新作推荐给本刊读者。