【摘 要】
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大学生谈论高等学校的教育工作,谈论老师们做的事情,谈论他们在接受高等教育过程中的感受和在学校里所处的位置、充当的角色等问题,对于深入发展的高教改革和高教理论研究来
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大学生谈论高等学校的教育工作,谈论老师们做的事情,谈论他们在接受高等教育过程中的感受和在学校里所处的位置、充当的角色等问题,对于深入发展的高教改革和高教理论研究来说,有其独特的作用。它可以使高教研究工作者,从高等教育对象——学生自己所反映出的真实的思想和学习状况、从受教育者在校学习生活中所发现的高校各个环节上的薄弱点、从他们基于提高学习质量的愿望所产生的某些合理性建议入手,展开对高等教育相关问题的研究,使之更有针对性和更能结合高教实际。
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