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学生的作文内容单一,结构模式化,作文缺乏真实,学生对生活没有独特感受,作文无个性.博客——加强积累,为作文个性化提供不竭的源泉；激发内需,为学生个性化写作创造动力；开展对话,选择个性化作文的内容和形式；多元评价,为作文个性化提供助推力.博客,让学生的个性在作文中飞扬.
谈让学生作文在博客中个性飞扬
【摘 要】
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学生的作文内容单一,结构模式化,作文缺乏真实,学生对生活没有独特感受,作文无个性.博客——加强积累,为作文个性化提供不竭的源泉；激发内需,为学生个性化写作创造动力；开展对
【机 构】
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内蒙古包头市铁路第二中学
【出 处】
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飞（素质教育版）
【发表日期】
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2013年7期
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