【摘 要】
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二期课改后,语文教学的实效性成为备受教育界关注的焦点问题。本文作者以语文教育资源作为研究对象,考察学生的社会环境、文化背景等,要求语文教师打破教学中的学科界限,增加
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二期课改后,语文教学的实效性成为备受教育界关注的焦点问题。本文作者以语文教育资源作为研究对象,考察学生的社会环境、文化背景等,要求语文教师打破教学中的学科界限,增加教师间的横向沟通,由不同学科教师组成教学团队,努力避免同一知识点在不同课堂上的重复教学,促使学生用完整的学习经验来解决实际问题。通过这样的教学活动,学生可以更快、更全面地掌握知识,令语文课堂教学更具有实效性。
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