【摘 要】
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儿童主动、持久的学习是当前终身教育时代重要的学习品质,在当前的学校教育中,重新审视游戏的价值与构建游戏化学习是培育这一品质的重要途径。本文从当前学校教育中缺失游戏
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【基金项目】
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上海市教育科学研究重大项目《“零起点”政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究》(编号:D1504)的研究成果之一
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儿童主动、持久的学习是当前终身教育时代重要的学习品质,在当前的学校教育中,重新审视游戏的价值与构建游戏化学习是培育这一品质的重要途径。本文从当前学校教育中缺失游戏产生的弊端——学生学习内在主动性下降的突出问题出发,一方面梳理了近几十年间对学校学习中融入游戏的多项大规模实证研究结果,证实游戏促进学生在学校中的主动学习、创造性发展,维护他们的身心健康,辨析了学习与游戏的关系。另一方面,从学习情感、规则与情境设计三个维度对学校融入学习基础素养培育的游戏化学习实践,提出了框架性的建议。
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