【摘 要】
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小学语文写作教学要求学生能利用有感情的言语,将生活中有意义的事情表达出来.但小学阶段的学生生活阅历较少,在写作过程中经常会出现无话可说的现象,不利于学生写作水平的提高.小学语文最终的教学目的 是培养学生初步形成正确的学习方法,为日后的学习打下坚实的基础,其中写作教学是小学语文教育的重点教学内容,提高学生的写作能力,能有效帮助学生建立完善的情感表达体系.在小学语文教师开展小学语文写作教学时,往往会面临很多困难.为了解决小学生出现的写作问题,教师可以让学生从仿写开始学习写作技巧,通过随文仿写的方式对学生进行有
【机 构】
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康乐县新治街小学,甘肃临夏回族自治州
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小学语文写作教学要求学生能利用有感情的言语,将生活中有意义的事情表达出来.但小学阶段的学生生活阅历较少,在写作过程中经常会出现无话可说的现象,不利于学生写作水平的提高.小学语文最终的教学目的 是培养学生初步形成正确的学习方法,为日后的学习打下坚实的基础,其中写作教学是小学语文教育的重点教学内容,提高学生的写作能力,能有效帮助学生建立完善的情感表达体系.在小学语文教师开展小学语文写作教学时,往往会面临很多困难.为了解决小学生出现的写作问题,教师可以让学生从仿写开始学习写作技巧,通过随文仿写的方式对学生进行有效的写作教学.在此,主要探讨了对小学生进行随文仿写教学的有效策略.
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