【摘 要】
：
生物课是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道，本文旨在运用理论的分析及丰富的事例，探讨在高中教学中通过实验教学，培养学生的创新精神和实践能力。按照创新过程进行教学，这也
论文部分内容阅读
生物课是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道，本文旨在运用理论的分析及丰富的事例，探讨在高中教学中通过实验教学，培养学生的创新精神和实践能力。按照创新过程进行教学，这也是创新，启发与创新是密切相关的。一、通过开发学生的创造思维，充分发挥他们的创造才能。二、注意保护和发展学生的想象力。三、让学生去发现和解决问题。
其他文献
交通是城市发展的命脉,与人民群众的生活息息相关。近年来,随着宁波城市经济的快速发展,车辆保有量和出行量急骤攀升,虽然市委、市政府不断加大对道路建设的投入力度,2003年
【本刊辑】据钱江晚报2014年10月13日报道，为提升两头乌猪文化品牌及素质，浙江金华有关部门正在筹划建设一所“两头乌猪文化馆”，通过文字、图片、实物、音像、光电等资料，全面展
【正】教学观念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学政策,都是从新的教学观念中引发出来的。确立新的教学观念,是教学改革的首要任务。所以,课程改革要求教师确立与
【正】从教20多年,我深刻地理解了"健康第一"这一理念的含义,我们班主任的所有工作其实就是为了一个目标:让学生健康成长。没有健康的体魄,就没有充满活力的班级。学生不仅要
本试验以皮特兰猪为父本,民猪为母本,通过杂交得到皮民杂交猪,达到90 kg体重时屠宰,并对其肉质性状进行检测,从结果中可以看出:皮民杂交猪瘦肉率、眼肌面积、剪切力较民猪有
新开元为10％的盐酸沃尼妙林预混剂，主要用于预防与治疗猪痢疾、猪地方性肺炎、猪结肠螺旋体病（结肠炎）和猪增生性肠病（回肠炎）。
创新教育是指以创新人格的培养为核心。以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为指导，以促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创
本文介绍了陕西省洛川县从2009年开始实施百万头生猪大县建设项目,走畜果结合之路.结果经过三年艰苦努力,在生猪产业基础非常薄弱的条件下基本完成了百万头生猪大县建设的任务,取得了显著的经济效益、社会效益和生态效益,率先在全国走出了一条畜果结合的路子,打造了"洛川畜果结合模式".并详细分析了其走畜果结合之路的主要措施，从而得出科学管理、政策支持、统一认识、技术创新在生猪产业发展中的巨大作用，为生猪产业
猪传染性胃肠炎是一种具有高度接触传染性,以呕吐、严重腹泻、脱水,致两周龄内仔猪高死亡率为特征的病毒性传染病。该病对首次感染的猪群会造成严重危害。本文对山西省临汾市
【正】一、推进教育观念的开放人们对聋童的培养目标和模式还存在着许多模糊认识和偏见。如,有的家长认为孩子的将来依靠社会福利,只要一张"残疾人证明"就"牢靠了",因此对孩