论地方政府间关系的和谐化

来源 :长春大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alanhoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地方政府间的关系在改革开放以前,在中央集权的控制下,基本上是和谐的,但是改革开放以来,随着政治体制和经济体制改革的推进,地方政府的利益开始出现恶性膨胀,进而影响到地方政府间关系的和谐发展,这种不和谐不利于社会主义和谐社会的构建。本文对目前地方政府间关系不和谐的成因、表现做了论证,并对实现地方政府间关系和谐化的途径给出了一些建议。
其他文献
自从学校开展“快乐课堂ABC——星卡激励”课堂教学改革以来,笔者一直在努力探索,想找到适合自己的教学思路与方法。新学期开始,为上好第一节导言课,准备了不少道具以吸引学生,同时决定自第一节课开始,借助“星卡激励”,实行新的课堂评价方式,即根据班级的座次分成八组,以小组为单位进行课堂规范与课堂参与程度的评比,表现好的小组可获得一颗红星,一个阶段下来,根据红星的数量来对各组表现进行评价。  课前,向同学
摘 要:在学校教育工作中,班主任不但肩负着教书育人的重任,也是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会佩服你、信任你,工作才会取得一定成效。因此,班主任要具有一颗关爱学生的心。  关键词:班主任工作;学生管理;学校教育  一、把爱分给每一位学生  德国教育学家第斯多惠说:“教育的艺术不在传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”班主任的信任
一、问题的提出  1.建构主义理论对学生的反思性学习提出的要求  建构主义理论强调学习应该以学生为主,倡导学科教育应指导学生主动学习,提出学习应该具有反思性,主张“学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象”。学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。“通过反思才能使(学生的)现实世界科学化。没有反
历史唯物主义是马克思一般形态的历史哲学,指明了人类社会最终发展的归宿,因此必然也是《资本论》的核心方法论,在《资本论》中辩证唯物主义作为方法论服务于历史唯物主义,二者统
建设和谐世界的思想是具有划时代意义的主张。这一主张是当今世界发展的必然趋势,给世界阐明了正确而又科学的和平发展道路和方向,符合各国人民的根本利益。当前,南北差距扩大,新
在充分调查分析当代大学生诚信现状的基础上,阐述了对大学生进行诚信教育是增强“两课”教学实效性的重要环节,同时要不断深化“两课”教育教学改革,增强诚信教育的实践性,从而引
恒成立问题在高考数学中占有重要的地位,也是历年高考中必不可少的内容。下面通过对几道典型例题的求解分析,帮助同学们掌握有关应用的方法。  类型一 转换主元法  例1:若不等式2x-1>m(x2-1)对满足(-2≤m≤2)的所有m都成立,求x的取值范围。  解:原不等式化为(x2-1)m-(2x-1)1,f(x)在[0,1]上是减函数,因此f(1)是最小值  m>1f(1)=2>0得m>1  综合(1
一、教学目标  1.了解有机物的组成,会判断有机物和无机物。  2.通过实验探究,知道甲烷的组成元素,掌握甲烷的性质,了解乙醇和乙酸的性质。  3.通过对有机物的认识,认识到“化学来源于生活,服务于社会”,从而激发学习化学的兴趣。  二、情感目标  1.激发学生热爱化学、用所学知识服务于社会的思想感情。  2.加强对学生的安全教育,增强学生环保意识。  3.激发学生热爱家乡的思想。  三、教学重点
“读书百遍,其义自见”,强调了读书内化的重要性。《小学语文新课程标准》也指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师的作用在于引导、启发,要通过创设情境、有效的运用学生已有的知识经验、精心的研读文本,才能让学生真正读懂课文