在初为人师的这段日子里，我在我的学生身上得到了很多，他们给过我希望、感动、快乐，同时也让我有过心酸，失望。不过，值得庆幸的是，我还是不曾绝望，在这条路上，我还继续憧憬着，期盼着。
　　坦白地说，我并不坚强，甚至可以说是软弱的，从小在父母盖建的温室中成长起来的我没有经历过什么挫折，把一切都假设得非常美好，所以在脱离了学生的身份，开始面对现实生活，开始工作以后，才真正开始了又一次的成长。在工作的第一天里，当我满怀希望和憧憬走进教室里时，我以为迎接我的会是快乐和幸福，以为凭着自己的年轻完全可以缩短和孩子们的距离，可是当我面对一群调皮捣蛋，完全忽视我存在的学生时，我顿时乱了阵脚，我用尽了当时我所能想到的一切方法后还是无济于事。我哭了，回到办公室就控制不住自己的眼泪，一股委屈无奈的情绪控制了我全部心神。这是我做的最失败的一件事，当然我没有告诉其他的人，因为我觉得自己很差劲。
　　直到现在，每当我遇到调皮的学生时，就有些吃不消。现在的班上就有一个叫小伟的孩子最让我头疼。他完全可以当着全班学生的面，想说什么随口就来，我一叫他做什么，他就顶嘴。我上课布置一个什么任务，他就有很多理由来反驳我，而且是不举手就说话。课后经常捉弄其他的同学，不是把别人的书本塞到讲台下面，就是在别人的校服上乱涂乱画。每个月还要和别班同学、甚至高年级的学生发生一两次冲突。当然，只要我表现出很凶的样子，他会收敛一些，可这并不能解决问题，他依然我行我素，好像并不觉得自己有哪里不对，他总能有很多的借口来解释他的错误。面对这样一个学生，我都不知道该如何是好，他会改正错误，可是就那么一小会，根本解决不了实质问题。
　　直到有一天一个契机出现了，让我走近了他的心灵。那是一个普通的早上，我在上着课，但是直到下课前10分钟，小伟才赶到教室，而且我注意到他一直低着头，不经意露出的眼角还泛着泪光，似乎刚刚哭过。为了不打断其他学生的学习，我准备下了课再找他谈谈。谁知道我刚刚在办公室坐下，还没来得及喊他，就有学生来报告说是小伟用板凳把后面的黑板砸了个洞。我立即去教室找到他，把他带到办公室。他对砸黑板的事情供认不讳，但我问他原因时，就闭口不言了。我联想到他早读迟到并且可能哭过的事，猜测到可能他在上学路上出了什么问题。等我再次询问他时，他又含糊的说没事。直到经过我反复询问与猜测之后，他才红着眼眶说妈妈不要他了，叫他不用回家了。原来早上小伟起迟了，他妈妈准备送他来上学，顺嘴唠叨了他几句晚上不该看电视，他顶嘴说不用你管。小伟妈妈气头上就说了：“晚上你不要回来了！”听完小伟的叙述，我突然发现原来在我眼中的“大魔王”其实还只是个十四岁不到的孩子。他的各种任性、无理的表现也许只是想吸引大家的关注，他需要的或许是我们老师的指引和帮助。我定下心，开始思考解决方法。我打通了小伟妈妈的电话，和她简单地说了一下情况，请她马上到学校来。小伟妈妈来得时候，小伟已经控制好了自己的情绪，并且认识到自己的错误，最后主动说要拿自己的压岁钱来赔偿。第二天，小伟主动找到我和我谈心，并承诺以后会改变自己的一些不良行为。慢慢的，我也逐渐发现了小伟身上的闪光点，比如说他的脑袋瓜子很聪明，新学的知识很快就能掌握，对数学特别感兴趣，还有几次练习考到满分。我就在全班同学面前鼓励他，他果然对课堂更有自信，也更自律了。
　　后来的工作经历中，这件事就像一个镜子一样，让我常常自醒。也许是工作方法的改变，可喜的是，到现在为止，还没有遇到第二个这样的孩子。教师工作是一个需要爱心和耐心的工作，每天都会遇到一些鸡毛蒜皮的小事，但是学生的童言童语也不时会给我们带来感动和开心。经过这么多年的工作经历，我才明白做教师感性的情感很重要，可是还得有理性的认识为支撑，做起来就不会盲目而没有底，一切都在自己所能预设和掌控之中，那么就不会再有那常常让我午夜惊醒的噩梦和无能为力时的无奈。而要能做到这一切，我还要不断地学习、不斷地反思总结。真心希望自己能够成为一个成熟的教师。
　　生活中，我们都会遇到或大或小的挫折，每当这时，我们应该用积极的心态去看待它，用良好的精神去迎接它，微笑着去面对这份生活所给予我们的礼物。有句话说的好，痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭窄之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世于年，更不知有多少人因受挫折放大痛苦而步入万古深渊……面对逆境，我们应该勇敢的去面对，而不是在角落里默默的哭泣。让我们正视挫折，藐视挫折，勇敢的面对挫折。把人生中的挫折转化为我们努力奋进的动力，相信我们一定会看到风雨过后那道绚丽的彩虹！
　　作者简介：戴淑娴（1988-），女，汉族，江苏镇江人，本科，丹徒区辛丰中学，生物教师，研究方向：中学生情感教育。