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教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学，是系统科学方法在教学研究中的运用，能简化教学思想和理论，优化课堂，提高教学质量。据此，构建高中英语“五加二”课堂教学整体模式，从英语词汇、课文、语法、听力与写作及单项与综合训练七个课堂教学组织结构要素切入，优化各个组织结构要素，从而提高英语课堂教学质量，是本实验的目的。