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以"生物膜系统"教学为例,初探基于科学素养培养的大单元教学设计在复习课中的运用,结合建模与模型、批判性思维、假说-演绎和归纳概括等方法,进行重要概念学习的同时,培养和提升学生的科学素养。
初探基于科学素养培养的大单元教学设计在复习课的运用——以“生物膜”为例
【摘 要】
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以"生物膜系统"教学为例,初探基于科学素养培养的大单元教学设计在复习课中的运用,结合建模与模型、批判性思维、假说-演绎和归纳概括等方法,进行重要概念学习的同时,培养和提升学生的科学素养。
【机 构】
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江苏省常州市第三中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2020年35期
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