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课堂中要保证学生的学习权,就要让学生经历真实学习、深度学习的过程。笔者在长期的实践与研究后梳理出三条实施策略:展露认知过程,照亮学习的思辨性;展露对话过程,照亮学习的交互性;展露理解过程,照亮学习的生命性。也只有这样,学生才能在小学语文学科的学习中习得语言、发展思维、形成能力、体验审美、传承文化……