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从教育叙事的视角,通过对江苏省某高校外籍ESP 教师进行回顾性的深入访谈,从困惑与适应、驾驭与创构两个阶段探索在专业硕士研究生教学改革背景下外籍ESP教师身份的动态构建过程。认为在英语课程改革的复杂背景下,与形成自身身份的外在规范性力量不断互动和进行自我反思是外籍ESP教师身份构建的重要途径。
国际化语境下专业硕士教学改革中外籍ESP教师的身份构建
【摘 要】
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从教育叙事的视角,通过对江苏省某高校外籍ESP 教师进行回顾性的深入访谈,从困惑与适应、驾驭与创构两个阶段探索在专业硕士研究生教学改革背景下外籍ESP教师身份的动态构建
【机 构】
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江苏大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会基金项目“国际化视角下专业硕士研究生ESP教师素质养成的叙事研究”(2017Y0503);江苏大学教务处项目“国际化视角下高校ESP教师素质养成的叙事研究”(2017JGYB029);镇江市社科联项目“国际化视角下高校女教师素质养成的叙事研究”(2018jy002)
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