有人说，语文即语言与文学。然而在我心中，“语文”不是如此抽象的定义，“语文”两个字于舌尖徘徊，流淌出的是：铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月……何谓语文素养？我认为不只是简单的断字识文、吟诗作对，更是一场弥补心智、慰藉心灵、洗礼灵魂的盛宴。
　　自古以来，无数人醉倒在语文的盛宴之中，在语文美妙的天地里求索。我曾经在这里看见先秦的繁星，看见墨子和孔子的坚持；看见汉宫的皓月和艳若桃花的美人，看见王昭君和貂蝉的香魂；看见高山流水的知音难觅和琵琶的珠玉暗投，看见俞伯牙和琵琶女的愁思……如何拥享这场盛宴，让自己在大快朵颐之时唇齿留香，提升素养，我有自己的回答。
　　用好课本，把握课堂，品尝这场盛宴不可或缺的甜点。
　　翻开语文书，我们能感悟到鲁迅批判反讽的犀利，柳永细处着笔的用心，苏轼放旷豪迈的视角……一册语文书就是一部“宝典”，你能从单元导读中学会提纲挈领，明白学习方向；你能从作者表达中受到思想启迪，感受到人格魅力；你能从文中积累到优美的词句，学到恰当的技法。举一个最简单的例子，同样是读《红楼梦》，没接受过课堂有效教学的人只看到王熙凤的刻薄，受过教师点拨的人则能从王熙凤身上读出她刻薄背后掩藏着的自卑、不安和虚假。从孔子开私塾到今日之学校，从未忽视课堂。课堂有效教学是语文学习的基石，不应遭受质疑。抛弃课堂，语文素养无异于空中楼阁。
　　课堂是语文盛宴的必要部分，但你只能将它视作小巧的甜点。它能为你带来各种各样的美味，增添你语文学习的乐趣，扎实你语文素养的基础。但只有课堂是不够的，正如只吃甜点营养不足一样，功夫还要下在课外。
　　课外阅读，博览群书，尽享这场盛宴最全面最营养的主菜。
　　轻薄的书页翻过，喂大的是一个人的生命格局。人的生命格局一大，就不会在琐碎平庸上沉陷。真正自信的人，总是简单却铿锵有力。苏轼饱读诗书，被宋神宗贊为“才与李白同，识比李白厚”。然而一场乌台诗案把他从九重天的朝廷贬到荒凉的黄州。他忍受的不只是恶劣的环境、同僚的排挤，还有心灵的拷问。是什么让他支撑下来？我想应该是他在书海中历练出来的胸怀。苏东坡能于逆境中留下诸多旷达乐观的诗文，终成文学大家，与他广泛阅读积累的广博学识，和从中汲取儒道佛三家思想精髓而形成的超然物外的心境，是密不可分的。俗语云：“秀才不出门，能知天下事。”诸葛孔明居于一隅，却知天下，料事如神，这自然也应该是他博览群书的结果。在浩瀚书海中，他明白了古今更迭的规律，推算出现世变迁的方向。在书籍构建的世界中，孔明是一個冷静的智者，静览古今兴亡变迁，闲看世事风云变幻。于是《出师》一表千古扬名，三分天下功勋卓著。同样，作为中学生，只有进行大量的课外阅读，方能厚积薄发。大量的课外阅读，能炼出博大的人格胸怀，烹出丰盛的文化大餐。课堂所学有限，博览多读方能弥补课堂不足。博览群书，自可开阔视野，增加积累，陶冶情操，提高能力。在我看来，课外阅读才是语文盛宴的主菜。语文素养的高低差异，与课外阅读质量的高低有密切的关系。精选好书，潜心研读，就能烹出满汉全席。
　　课外除了大量阅读，还需要学用结合，向生活这部无字书学语文，语文素养才能更加完善而厚实，语文盛宴才具有绵久的味道。
　　走向生活，走向实践，品味这场盛宴中浓烈而醇香的美酒。
　　有人说，“读万卷书，不如行万里路”。试想，李白自川蜀出，这才看见奔流的江海、巍峨的高山和熹微的晨光。他走遍祖国大好河山，才拥有了浪漫情思和广阔胸襟。李白怀揣一份豪情，一份志气，走出磅礴人生，走出壮阔生活。可以说，无游历祖国山河的社会实践，则无诗仙李白及李白的浪漫诗篇。生活和实践是他的摇篮，脚下的足迹给他飞扬的文采，文学是他的安魂曲。有人说，真正的学习是实践，因为“实践出真知”。语文学习也一样，必须在生活实践中去检验，去丰富，去完善，去提升。学习、积累，是为了运用、创造。语文学习就是要走向社会，用于生活。这样，你的语文素养才能得到锤炼，得到充实，得到升华。社会实践犹如这场语文盛宴中的美味烈酒，醇香绵长。
　　语文魅力无限，语文学习无处不在。看到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，让人想到又一度春秋已过，又一段韶华已逝；看到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，让人想到夏夜蝉鸣，闻到空气中的稻叶清香；看到“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，让人想到飞絮满天，芳草萋萋，于缥缈中感受人生的真谛……
　　让我们尽情徜徉在语文的天地里，尽享这场盛宴，细品精巧的点心，畅享满汉全席，啜饮香醇美酒。