论文部分内容阅读
摘要：互联网信息技术的不断发展，使得多媒体技术在现代生活中的应用日趋普遍，同时多媒体技术在教学领域的应用也越来越广泛，已经逐渐成为当前教育中不可缺少的有效工具。本文通过多媒体技术在羽毛球教学中的应用进行研究和分析，希望能够为羽毛球教学的改革和发展提供建设性意见。
关键词：互联网；信息技术；多媒体；羽毛球教学；改革；发展
1.前言
随着全民健身热潮的不断兴起，羽毛球运动因其强度适中，客观限制少等优点逐渐被越来越多的人所接受，与此同时我国的羽毛球竞技水平也得到了不断提高，因此，国内很多高校和地方职业院校都借助这个机会开展了羽毛球教学活动，同传统的教学模式相比，多媒体技术的应用能够给现阶段的羽毛球教学改革提供很多参考。
2.多媒体教学的概念
多媒体教学一般指的是计算机多媒体辅助教学，是通过利用计算机，进行综合处理和控制符号、包括语言文字，图形图像和声音等多种媒体信息通过屏幕或投影机投影显示出来的一种新媒体技术在教学中的应用，能够实现人机交互并能配合教学训练。其工作原理往往借助计算机的软件系统和硬件系统来完成。
3.多媒体教学在羽毛球教学训练中的现状分析
多媒体教学是信息科技飞速发展的产物，教师通过网络的力量能够将课件整理的更加生动形象便于学生理解，也为老师的授课带来很大的帮助。但是考虑到羽毛球教学的特殊性，需要在室外进行教学活动。所以，在很多学校的羽毛球教学现状仍然存在一些问题，比如：学生接触多媒体设备的机会有限，很多多媒体教师被闲置、部分院校为了单纯的完成教学任务，仍然采用传统的灌输式教学模式，缺乏与时俱进的教学理念、教学中单纯的注重理论或者多媒体技术的应用，没有做到合理的资源分配等。因此，在羽毛球教学训练的过程中应当合理的选用多媒体教学资源，将一些先进的技术理念引入课堂，同时充分利用多媒体设施，转变传统的填鸭式思维，重视学生理论和实践的结合，从而才能更好的发展我国羽毛球教学训练，促进羽毛球教学模式的改革和转变。
4.多媒体技术在羽毛球教学过程中的实施方法
（1）、播放优秀运动员的比赛视频。实际的羽毛球教学过程中可以借助多媒体设备，在课堂上向学生展示优秀运动员参加专业比赛的视频影视资料，并且老师还应该在观看之后向学生讲解技术动作的难点和重点，让学生有一个非常清晰的认识，以加深对技术动作的理解。
（2）、采用回放、慢放的方法，定格出技术难度较大的动作。多媒体教学的一个优势是可以随时暂停和重放，针对一些技术难度较大的动作，借助多媒体的这个技术特点就能够向学员详细的展示出来动作细节，让学生通过反复的对比和观察，加深动作的记忆和理解，同时还可以对一个完整的动作进行分解，让学生有意识的进行训练，这样就能够化繁为简，便于教学的开展。
（3）、对学生的训练动作进行录制，然后对比观察，深入学习。在平时的羽毛球教学训练过程中，可以通过专业的多媒体设备记录每一位学员的羽毛球击球动作，录制之后发送给学生自己观看。然后对比优秀专业运动员的动作进行分析，找出技术动作标准的地方加以改进，从而能够在一定程度上提高学生的羽毛球技术规范性，这种自我观察和提升的能力可以更好的矫正学生的不良习惯。
（4）、老师可以针对训练过程中遇到的战略战术进行实时讲解。仅仅通过理论讲解很难将抽象的战略战术具体化，而通过多媒体视频，老师可以对整个训练过程中学员的跑位，击球时机的把握以及对应的脚步变换进行实时讲解，从而让学生更轻松的理解一些抽象的战术动作，为实战的应用提供最真实的帮助。
5.多媒体教学在羽毛球教学过程中的作用
（1）、调动学生的学习热情和积极性。多媒体教学的主要优势是能够给各个学员感官上带来刺激的作用，无论是视频影像还是音频资料，都能夠加深学生对羽毛球学习的理解和认识。实验调查结果表明，对比使用多媒体教学方式和没有使用该方式的学员技术动作考核的成绩表明，使用多媒体教学的学生成绩普遍更加优秀，在调动学生训练热情和积极性上也获得更多人的认可。
（2）、辅助学生加深其对基础动作的理解和记忆。有调查显示，单一的语言说教，学生可以掌握的量只占到总量的15%左右，而如果辅助上多媒体音频和视频影像就能够形成更加透彻的分析，理解掌握的程度就能高达65%，所以在新媒体技术的配合下羽毛球教学能够更好的帮助学生理解和掌握专业技能。
（3）、减少学习过程中出现的客观限制因素，扩展了学生在羽毛球教学过程中学习的时间和空间。多媒体技术是基于计算机互联网技术的一个新型产物，上课时间和地点同传统的教学相比，更加的开放性。学生可以在家里和课余时间进行视频课程的学习，打破了原有的空间和时间限制。
6.羽毛球多媒体教学实践过程中应该注意和把握的主要内容
首先，将传统的单一语言教学同现时代下多媒体教学在羽毛球教学中的应用恰当的结合起来，优化实际的教学过程，提升教学质量和教学水平，并培养学生树立终身锻炼的意识。
其次，应当合理把握多媒体教学在整个羽毛球授课过程中所占的比例和使用的时机。多媒体教学虽然在很大程度上能够提升学员的整体训练效果，但是羽毛球毕竟是一项需要反复练习的竞技运动项目，应当注意把握时机，分析出教学过程中技术动作的重点和难点，把握好多媒体的切入时机才能起到事半功倍的效果。
第三点，提高了对羽毛球教学的任课老师的硬性要求。任课老师除了具备熟练的羽毛球专业技能之外，还应该适当的掌握多媒体设备的使用，对新的教学结构和模式进行调节，加强自身理论的学习。同时，及时的收取学生相关训练的反馈消息，找出影响教学效果的主要因素调节实际教学过程中的教学速度和节奏，才能更准确的提升所授学生的羽毛球专业技能。
7.结语
羽毛球教学作为体育教学活动的重要组成部分，理应不断改革和发展来满足人们的需求。新媒体技术在羽毛球教学过程中的应用就能够将传统方法和新方式有机的结合起来，提升学生的技术动作水平，提高教学质量，本文从新媒体在羽毛球教学的现状上进行分析，总结出相应的实施方法，并对实际应用时应该注意和把握的内容做了简单分析，期望可以给多媒体技术在羽毛球教学中的应用提供新的思维。
参考文献：
[1]马纯红.反思与前瞻：新常态下我国体育休闲产业发展的理性思考[J].湖南省社会主义学院学报，2016（4）：79-81.
[2]郭赛女，曹文娟.分析多媒体辅助教学对羽毛球学习的影响[J].体育科技文献通报，2014（8）：132-134.
[3]高峰多媒体技术在普通高校羽毛球教学中应用的研究[J].经营管理者，2014（36）：427.
关键词：互联网；信息技术；多媒体；羽毛球教学；改革；发展
1.前言
随着全民健身热潮的不断兴起，羽毛球运动因其强度适中，客观限制少等优点逐渐被越来越多的人所接受，与此同时我国的羽毛球竞技水平也得到了不断提高，因此，国内很多高校和地方职业院校都借助这个机会开展了羽毛球教学活动，同传统的教学模式相比，多媒体技术的应用能够给现阶段的羽毛球教学改革提供很多参考。
2.多媒体教学的概念
多媒体教学一般指的是计算机多媒体辅助教学，是通过利用计算机，进行综合处理和控制符号、包括语言文字，图形图像和声音等多种媒体信息通过屏幕或投影机投影显示出来的一种新媒体技术在教学中的应用，能够实现人机交互并能配合教学训练。其工作原理往往借助计算机的软件系统和硬件系统来完成。
3.多媒体教学在羽毛球教学训练中的现状分析
多媒体教学是信息科技飞速发展的产物，教师通过网络的力量能够将课件整理的更加生动形象便于学生理解，也为老师的授课带来很大的帮助。但是考虑到羽毛球教学的特殊性，需要在室外进行教学活动。所以，在很多学校的羽毛球教学现状仍然存在一些问题，比如：学生接触多媒体设备的机会有限，很多多媒体教师被闲置、部分院校为了单纯的完成教学任务，仍然采用传统的灌输式教学模式，缺乏与时俱进的教学理念、教学中单纯的注重理论或者多媒体技术的应用，没有做到合理的资源分配等。因此，在羽毛球教学训练的过程中应当合理的选用多媒体教学资源，将一些先进的技术理念引入课堂，同时充分利用多媒体设施，转变传统的填鸭式思维，重视学生理论和实践的结合，从而才能更好的发展我国羽毛球教学训练，促进羽毛球教学模式的改革和转变。
4.多媒体技术在羽毛球教学过程中的实施方法
（1）、播放优秀运动员的比赛视频。实际的羽毛球教学过程中可以借助多媒体设备，在课堂上向学生展示优秀运动员参加专业比赛的视频影视资料，并且老师还应该在观看之后向学生讲解技术动作的难点和重点，让学生有一个非常清晰的认识，以加深对技术动作的理解。
（2）、采用回放、慢放的方法，定格出技术难度较大的动作。多媒体教学的一个优势是可以随时暂停和重放，针对一些技术难度较大的动作，借助多媒体的这个技术特点就能够向学员详细的展示出来动作细节，让学生通过反复的对比和观察，加深动作的记忆和理解，同时还可以对一个完整的动作进行分解，让学生有意识的进行训练，这样就能够化繁为简，便于教学的开展。
（3）、对学生的训练动作进行录制，然后对比观察，深入学习。在平时的羽毛球教学训练过程中，可以通过专业的多媒体设备记录每一位学员的羽毛球击球动作，录制之后发送给学生自己观看。然后对比优秀专业运动员的动作进行分析，找出技术动作标准的地方加以改进，从而能够在一定程度上提高学生的羽毛球技术规范性，这种自我观察和提升的能力可以更好的矫正学生的不良习惯。
（4）、老师可以针对训练过程中遇到的战略战术进行实时讲解。仅仅通过理论讲解很难将抽象的战略战术具体化，而通过多媒体视频，老师可以对整个训练过程中学员的跑位，击球时机的把握以及对应的脚步变换进行实时讲解，从而让学生更轻松的理解一些抽象的战术动作，为实战的应用提供最真实的帮助。
5.多媒体教学在羽毛球教学过程中的作用
（1）、调动学生的学习热情和积极性。多媒体教学的主要优势是能够给各个学员感官上带来刺激的作用，无论是视频影像还是音频资料，都能夠加深学生对羽毛球学习的理解和认识。实验调查结果表明，对比使用多媒体教学方式和没有使用该方式的学员技术动作考核的成绩表明，使用多媒体教学的学生成绩普遍更加优秀，在调动学生训练热情和积极性上也获得更多人的认可。
（2）、辅助学生加深其对基础动作的理解和记忆。有调查显示，单一的语言说教，学生可以掌握的量只占到总量的15%左右，而如果辅助上多媒体音频和视频影像就能够形成更加透彻的分析，理解掌握的程度就能高达65%，所以在新媒体技术的配合下羽毛球教学能够更好的帮助学生理解和掌握专业技能。
（3）、减少学习过程中出现的客观限制因素，扩展了学生在羽毛球教学过程中学习的时间和空间。多媒体技术是基于计算机互联网技术的一个新型产物，上课时间和地点同传统的教学相比，更加的开放性。学生可以在家里和课余时间进行视频课程的学习，打破了原有的空间和时间限制。
6.羽毛球多媒体教学实践过程中应该注意和把握的主要内容
首先，将传统的单一语言教学同现时代下多媒体教学在羽毛球教学中的应用恰当的结合起来，优化实际的教学过程，提升教学质量和教学水平，并培养学生树立终身锻炼的意识。
其次，应当合理把握多媒体教学在整个羽毛球授课过程中所占的比例和使用的时机。多媒体教学虽然在很大程度上能够提升学员的整体训练效果，但是羽毛球毕竟是一项需要反复练习的竞技运动项目，应当注意把握时机，分析出教学过程中技术动作的重点和难点，把握好多媒体的切入时机才能起到事半功倍的效果。
第三点，提高了对羽毛球教学的任课老师的硬性要求。任课老师除了具备熟练的羽毛球专业技能之外，还应该适当的掌握多媒体设备的使用，对新的教学结构和模式进行调节，加强自身理论的学习。同时，及时的收取学生相关训练的反馈消息，找出影响教学效果的主要因素调节实际教学过程中的教学速度和节奏，才能更准确的提升所授学生的羽毛球专业技能。
7.结语
羽毛球教学作为体育教学活动的重要组成部分，理应不断改革和发展来满足人们的需求。新媒体技术在羽毛球教学过程中的应用就能够将传统方法和新方式有机的结合起来，提升学生的技术动作水平，提高教学质量，本文从新媒体在羽毛球教学的现状上进行分析，总结出相应的实施方法，并对实际应用时应该注意和把握的内容做了简单分析，期望可以给多媒体技术在羽毛球教学中的应用提供新的思维。
参考文献：
[1]马纯红.反思与前瞻：新常态下我国体育休闲产业发展的理性思考[J].湖南省社会主义学院学报，2016（4）：79-81.
[2]郭赛女，曹文娟.分析多媒体辅助教学对羽毛球学习的影响[J].体育科技文献通报，2014（8）：132-134.
[3]高峰多媒体技术在普通高校羽毛球教学中应用的研究[J].经营管理者，2014（36）：427.