【摘 要】
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课程思政与思政课程同向同行，既是一种立德树人理念，又是一种隐性与显性相统一的思想政治教育方式，也是党和国家的要求。无论是从塑造人的角度还是从意识形态建设角度，抑或是从其内在属性角度来说，课程思政与思政课程同向同行都有其必要性。课程思政与思政课程建设同向同行不仅必要而且可能。这种可能性体现在理论上有坚实基础、实践上有成功案例、目标导向上有一致性。推进课程思政与思政课程同向同行需要构建相关体制机制、提
【出 处】
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郑州轻工业大学学报((社会科学版)
【基金项目】
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安徽省思想政治理论课重点教研项目（2019szjy039）； 高校思想政治理论课建设项目（sztsjh-2020-3-5）； 安徽省思想政治理论课教研项目（2019szjy041）；
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课程思政与思政课程同向同行，既是一种立德树人理念，又是一种隐性与显性相统一的思想政治教育方式，也是党和国家的要求。无论是从塑造人的角度还是从意识形态建设角度，抑或是从其内在属性角度来说，课程思政与思政课程同向同行都有其必要性。课程思政与思政课程建设同向同行不仅必要而且可能。这种可能性体现在理论上有坚实基础、实践上有成功案例、目标导向上有一致性。推进课程思政与思政课程同向同行需要构建相关体制机制、提升教师意识能力、创新工作方式和建立科学评价体系。
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