【摘 要】
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以同课异构为载体,以传承侗族文化为目标,遵从侗族地区幼儿身心发展的特点及民族文化需求,将侗族文化应用于同课异构教学中,促进侗族地区幼儿园对侗族文化的传承,从而推动侗族地区幼儿民族教育的可持续发展.文章通过对侗族文化的幼儿教育价值、实例的分析,对侗族文化应用于幼儿园同课异构教学存在的问题、教学设计、教学建议进行探讨研究.
【机 构】
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贵州民族大学,贵州 贵阳 550025
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以同课异构为载体,以传承侗族文化为目标,遵从侗族地区幼儿身心发展的特点及民族文化需求,将侗族文化应用于同课异构教学中,促进侗族地区幼儿园对侗族文化的传承,从而推动侗族地区幼儿民族教育的可持续发展.文章通过对侗族文化的幼儿教育价值、实例的分析,对侗族文化应用于幼儿园同课异构教学存在的问题、教学设计、教学建议进行探讨研究.
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