【摘 要】
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如何进行职业院校课堂教学有效性评价是现代职业教育不断探索的课题。本文依据中德合作胡格教学项目,通过行动导向教学法探索人文教育、职业素养和职业能力高度融合的课程和教学评价体系。结合我国国情,通过实验班的教学和综合能力测评,开发并尝试以任务接受、任务分析、任务计划、任务决策、任务实施、任务检查、任务交付和反思评价等八步测评工作流程,以实现信息获取、沟通展示、团队合作、计划决策、自我管理、职业态度
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<正>如何进行职业院校课堂教学有效性评价是现代职业教育不断探索的课题。本文依据中德合作胡格教学项目,通过行动导向教学法探索人文教育、职业素养和职业能力高度融合的课程和教学评价体系。结合我国国情,通过实验班的教学和综合能力测评,开发并尝试以任务接受、任务分析、任务计划、任务决策、任务实施、任务检查、任务交付和反思评价等八步测评工作流程,以实现信息获取、沟通展示、团队合作、计划决策、自我管理、职业态度、英语运用、规范、安全与
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