【摘 要】
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针对目前施工场地优化布置存在可视化、精细化、效率不足等问题，通过倾斜摄影技术采集地形GIS数据，基于.las数据格式保留点云和贴图属性，结合Recap软件的格栅抽取、修剪功能，在保障数据精度的前提下得到满足软件计算能力要求的点云文件；应用Infraworks对点云文件进行更好的可视化和降噪处理，快速实现场地、便道的初步设计，形成路线、占地面积、土方量等数据的初步统计，为工程前期决策提供科学依据；应
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针对目前施工场地优化布置存在可视化、精细化、效率不足等问题，通过倾斜摄影技术采集地形GIS数据，基于.las数据格式保留点云和贴图属性，结合Recap软件的格栅抽取、修剪功能，在保障数据精度的前提下得到满足软件计算能力要求的点云文件；应用Infraworks对点云文件进行更好的可视化和降噪处理，快速实现场地、便道的初步设计，形成路线、占地面积、土方量等数据的初步统计，为工程前期决策提供科学依据；应用Civil 3D对Infraworks的初步设计成果进行深化设计，对场地平整、便道设计、工程量统计进行精细化处理，生成详细的平曲线图、纵断面图、横断面图、填挖方数量表等，为工程实施提供准确指导。
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＜正＞“双减”政策的提出给小学数学作业设计带来了新的挑战。教师一方面要降低作业总量，控制好作业的难度，让学生有更多的时间休息和参加户外运动，保障他们的身心健康成长；另一方面要确保数学教学的进度和效果，通过创新作业设计的理念和方法，提高作业的质量，发挥作业对促进学生数学学习的积极作用。由此可见，“双减”不是片面地减少作业，而是要在“减负”的同时做到“增效”，提高作业设计的质量。目前来看，
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2022年版新课标强调创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。用语文的意识，建设开放的语文学习空间，“邀请”出语文学习激情、意愿以及生成对未来的理想和实现理想的可能性。“邀请”是一种隐喻，突出的是学习本有意义与价值。实现路径有发现可能、诗意梦想、积极意向、故事感召等。
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