【摘 要】
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跨学科主题学习是新课标的一大亮点，对于打破学科藩篱、实现课程的综合化和实践化具有重要意义。科学课程是综合课程，着眼于学科之间的“联系”，却削弱了知识掌握的深度。跨学科主题学习意在超越二者各自的局限，通过学科之间的联系与合作来加深学生对知识的直观理解，并让学生“知其然更知其所以然”，以此促进学生对知识的深度掌握。在跨学科实践上，以培育核心素养为目标，以真实的生活问题为导向，以大任务为锚点，开展项目式
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跨学科主题学习是新课标的一大亮点，对于打破学科藩篱、实现课程的综合化和实践化具有重要意义。科学课程是综合课程，着眼于学科之间的“联系”，却削弱了知识掌握的深度。跨学科主题学习意在超越二者各自的局限，通过学科之间的联系与合作来加深学生对知识的直观理解，并让学生“知其然更知其所以然”，以此促进学生对知识的深度掌握。在跨学科实践上，以培育核心素养为目标，以真实的生活问题为导向，以大任务为锚点，开展项目式学习，致力于问题解决；在学习评价上，评价内容要关注核心素养的发展水平，强调在真实情境中开展多元评价。
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