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任务驱动背景下的英语课堂教学多以问为纽带，让学生在主动探知和积极交流中丰富感知体验。教师可以通过引导“发问”，启蒙质疑意识；交流“互问”，培养协作能力；拓展“深问”，升华学科素养。任务创设的多样化，更能使课堂教学在充满生机活力的过程中散发光彩，给学生提供展示运用的平台。
任务驱动，“问”出精彩英语
【摘 要】
：
任务驱动背景下的英语课堂教学多以问为纽带，让学生在主动探知和积极交流中丰富感知体验。教师可以通过引导“发问”，启蒙质疑意识；交流“互问”，培养协作能力；拓展“深问”，升华学
【机 构】
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江苏省南通市如东县实验中学
【出 处】
：
内蒙古教育：B
【发表日期】
：
2016年8期
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