【摘 要】
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不久前,笔者有幸参加了2009年度苏州市小学数学年会,观摩了特级教师顾建芳执教的一堂观摩课。教学过程中,大家被他幽默、洒脱的教学风格所深深折服,更被他师生互动中处处流淌
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不久前,笔者有幸参加了2009年度苏州市小学数学年会,观摩了特级教师顾建芳执教的一堂观摩课。教学过程中,大家被他幽默、洒脱的教学风格所深深折服,更被他师生互动中处处流淌着的教学智慧所打动。下面,笔者择取其中的几处细节,与老师们一起分享。片段一:"啊"的背后蕴藏着智慧为了让三年级学生不仅学会计算几个数的平均数,更要体会平均数存在的价值,顾老师特意设计了男女生之间的三次套圈比赛。通过一次次的比较,学生明白要比较两队的平均水平,需要比较
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管理不只是常态条件下的高效运行，更是动态环境下的主体创新。面对不断变化的外部环境，作为教育管理者，习惯于“按部就班”式的管理必难以适应而遭淘汰，满足于“常规运行”的成功者终因“变革”而出局。尤其是面对今天这种复杂多变的宏观经济环境，作为教育管理者，不仅需要冷静与激情，更需要信心与理智，墨守成规不可取，消极等待无出路。正确的选择应该是积极思考。发现机遇，把握方向，练好内功，做一个睿智的教育管理者。当
2006年采用网箱-围网二级饲养方式,获得鲢鳙鱼种186 984 kg,其中鲢鱼种165 620 kg,平均规格35 g/尾,鳙鱼种21 364 kg,平均规格28 g/尾,饲料系数为1.58,成活率为70%。网箱-围
九月是校园里的新学年。两个月的“休养生息”过后，老师们又开始了一轮新的教育生活，他们迎来了新的班级，新的课程，新的学生。过去一年的遗憾或者成绩，都不再重要一遗憾已无法弥补，成绩只属于过去。重要的是，新学年该如何开始，如何进行?坚持什么，追求什么?曾经的疑惑和困扰必须要在新学年得到解决。 新学年的第一本《江苏教育》管理版也在这时如期而至。我们尝试用这样一期“独家策划”，为校长、老师们作出一种解答：