【摘 要】
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<正>小学《道德与法治》是一门活动型综合课程,与儿童的生活分不开,课程内容也与学生的生活息息相关。因此,在教学评价上,需要形成一种全新的活动式的多元化评价观。而小班化
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<正>小学《道德与法治》是一门活动型综合课程,与儿童的生活分不开,课程内容也与学生的生活息息相关。因此,在教学评价上,需要形成一种全新的活动式的多元化评价观。而小班化教学的优势在于教师能有更多的时间去面对、去关注每一个儿童,对每个儿童建立适性评价尺度,体现差异化和个性化,有利于儿童优良品质的形成。所以,在小班化《道德与法治》教学中实施多元评价策略能收到事半功倍的效果。本文将探讨多元的评价主体、评价过程、评价尺度和评价渠道如何使学生在《道德
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