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“对话教学”的理念是先进的。目前，“对话教学”更多的是一种教学合理化追求。特别是语言类学科的教学，适用于初中阶段的语文课堂，由于受应试教育和传统的语文教学法的束缚，在现行的初中语文课堂教学中仍然存在着以知识为中心，教师讲学生听的现象。课堂教学中“主体与文本的对话”未得到广大教师们的重视而出现了忽视文本甚至丢弃文本的倾向。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，对话式阅读教学是成为语文课程改革及其实践研究的有效策略。本文重点简述从语文教师研究的角度出发，立足于课堂，以