【摘 要】
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一、迷途知返，在出现错误之处追问 在数学课堂中，学生出现解题的错误是难免的，这些错误是学生最朴实的思想、最真实的经验，往往是一种鲜活的教学资源。教师应该善于挖掘和发现
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一、迷途知返，在出现错误之处追问 在数学课堂中，学生出现解题的错误是难免的，这些错误是学生最朴实的思想、最真实的经验，往往是一种鲜活的教学资源。教师应该善于挖掘和发现错误背后隐藏的教育价值，引导学生从错中求知，从错中探究，把握合理的纠错时机和掌握正确的纠错方法，使之更为有效地为教学平添一些美丽。
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