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小班化教学的智慧课堂组织形式是异质化共同体.文章分析了异质化共同体作为智慧课堂组织形式的具体特点和构建途径,认为它具有生态化、平等性、合作化与个性化的特征,可以通过德性化班级文化、动态化师生关系和多元化课堂评价等方法构建完善.
基于小班化下的智慧课堂构建策略探析
【摘 要】
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小班化教学的智慧课堂组织形式是异质化共同体.文章分析了异质化共同体作为智慧课堂组织形式的具体特点和构建途径,认为它具有生态化、平等性、合作化与个性化的特征,可以通
【机 构】
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山东省垦利县第二实验中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年31期
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