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随着人们生活的快节奏和激烈竞争，为了改变生活条件，农民工进城务工的越来越多，农村留守儿童就更多了，他们在家受着爷爷奶奶的宠爱，很少得到爸爸妈妈的亲情关爱与教育，在他们幼小的心灵深处留下了阴影。农村小学生普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良等心理行为问题。如何解决这一问题，是当今教育面临的难题。古人云，古之学者必有师，师者传到授业解惑也。强调了教师的重要，即教师要有爱心。现在农村教师只有解决好这一难题，才能搞好教育教学工作。我谈一谈近几年来对小学生心理健康教育的一点体会：
一、做好调查，查找学生心理问题的原因
每个学期开学时，我都认真做好对班级每个学生进行调查，做好每个学生的个人档案。调查时多与学生家长沟通，了解学生在家里的生活、学习等情况。与学生本人谈心，了解情况。同时还通过其他渠道以及其他学生了解本班学生的情况。教师要及时掌握每个学生生活、学习、爱好等第一手资料，要进行认真分析、归类、整理，并做好详细的记录，然后将同一类的学生尽可能安排坐在一起，这样教师便于进行教育教学的管理。
二、开展多种形式的教育
真爱是一种从内心发出的关心和照顾，只有点点滴滴一言一行中你能感受得到那样平实那样坚定。爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互信任而不是互相猜疑。教师对心理健康有问题的学生，要有爱心、耐心、与信心，教师不可有私心，教师或班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。宽容地以对待这一个学生的一切。只有这样，才能搞好教育教学工作，教育好学生。教师在教育时，要有针对性，要应人而宜，切不可一刀切。教师平时要多观察学生的一举一动，要多与学生谈心、交流，做学生的知心朋友，用真情感化学生，学生才愿意与你交流，说真心话，才接受你的教育，愿意改掉坏毛病。
教师要通过讲故事、讲英雄人物、先进人物的事迹，普法教育，文明创建活动，爱国主义教育，从心灵深处教育学生，使学生认识到长大要做个有用的人，必须要改掉自己的陋习，好好学习文化知识，做一个有理想的人。如：去年上半年我班学生王强，他对学习失去了信心，上课不听，作业不做，整天闷闷不乐。我看在眼里，急在心上。我通过讲航天英雄杨利伟的事迹和现代科技的广泛应用，唤醒他求知的欲望，将来做个有用的人。在我的长期耐心教育下，他心里的疙瘩解开了，终于愿意学习了，上课专心听讲积极发言，作业认真完成，成绩提高很快，并能积极参加班级和学校组织的各项活动，如今他是一个品学兼优的好学生。他不仅是个好学生，而且还为其他学生树立了榜样，带动了其他有学生共同进步。
教师要针对学生心理问题的原因设计有意义的主题班会，但要注意学生的颜面与尊严，正确引导学生们畅所欲言、相互讨论、交流，教师适时点拨，以达到教育的目的。教师还可以设计朗诵、讲故事、写字、打球、跳绳、下棋、唱歌等多种形式的比赛，但是，设计的内容要合理、有序，适应学生活动。让他们参加兴趣小组，激发学生的学习与生活潜能。教师一定要做到多鼓励，少批评。对学生的每一点进步都要适时鼓励，让学生有成就感，有信心，我不比别人差，别人能办到的事，我通过努力也能办到。学生的信心倍增，进步更快，以致得到教育的目的。
教师要定期进行家访，当着学生家长的面鼓励学生的点滴进步，从而为学生树立自信心，排解自卑、任性、孤僻、逆反心理等问题，从而获得事半功倍的效果。在教育教学过程中，发现问题，及时进行家访，多与学生家长、学生交流沟通，把问题消灭在萌芽状态中。
比如：我班学生李梅，她爸妈常年在外打工，对她关爱甚少，而她在校经常惹事，因此回到家经常受到爷爷的批评与责备。她产生了厌恶的情绪，对生活失去了信心。于是，我让她参加志愿者队伍当中来，经常组织他们走出校园，为皇甫街道、敬老院打扫卫生。她常受到当地干群的夸奖，她的心里有了集体感、荣誉感，感受到自己对社会是个有用的人，因而她积极改掉自己不良习惯，还能帮助别人，成了一名好学生。
教师对每个学生的点滴进步都要及时记录在学生的个人档案内，每个星期五要对每个学生所取得的进步加以表扬与奖励，要以精神与物质奖励相结合，奖品可以是一个本子，一支笔，一朵花等，以此促进和鼓励学生的进步。
三、要充分学校的现有的教育资源进行教育
每年清明节前夕，我带领学生们到皇甫革命烈士陵园进行扫墓活动，对学生进行爱国主义教育，让学生知道革命烈士的事迹，知道革命烈士用自己的生命换来了我们今天的幸福生活，教育他们要好好学习，将来为祖国对做贡献。
教师要充分发挥好亲情电话的作用，要合理安排好学校亲情电话使用，确保让留守儿童和有心理问题的学生多与在外地打工的父母汇报、交流与沟通，让这些学生们得到父母的关爱与鼓励，及时排解心理问题，从而步入正常的学习、生活当中去。再比如：我班学生李海洋、张涛、汪敏等都是通过亲情电话排解心中的自卑、任性、郁闷、孤独、逆反心理等问题，致使他们变好了。
四、指导小学生进行自我心理健康教育
（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。
（2）与人谈心。使小学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
（3）善于日记或周记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没有得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。
总之，农村小学生心理健康教育的道路是没有尽头的，我们只有不断更新完善工作，开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，才能使它深入到学校生活的方方面面，使它在每一个教师、学生的心中内化生根，同时，教师要不断学习新理念，学习别人的新经验，总结新方法，大胆探索、创新、尝试，才能让心理健康教育成为素质教育的有机组成部分，才能促进学生综合素质的全面提高。
一、做好调查，查找学生心理问题的原因
每个学期开学时，我都认真做好对班级每个学生进行调查，做好每个学生的个人档案。调查时多与学生家长沟通，了解学生在家里的生活、学习等情况。与学生本人谈心，了解情况。同时还通过其他渠道以及其他学生了解本班学生的情况。教师要及时掌握每个学生生活、学习、爱好等第一手资料，要进行认真分析、归类、整理，并做好详细的记录，然后将同一类的学生尽可能安排坐在一起，这样教师便于进行教育教学的管理。
二、开展多种形式的教育
真爱是一种从内心发出的关心和照顾，只有点点滴滴一言一行中你能感受得到那样平实那样坚定。爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互信任而不是互相猜疑。教师对心理健康有问题的学生，要有爱心、耐心、与信心，教师不可有私心，教师或班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。宽容地以对待这一个学生的一切。只有这样，才能搞好教育教学工作，教育好学生。教师在教育时，要有针对性，要应人而宜，切不可一刀切。教师平时要多观察学生的一举一动，要多与学生谈心、交流，做学生的知心朋友，用真情感化学生，学生才愿意与你交流，说真心话，才接受你的教育，愿意改掉坏毛病。
教师要通过讲故事、讲英雄人物、先进人物的事迹，普法教育，文明创建活动，爱国主义教育，从心灵深处教育学生，使学生认识到长大要做个有用的人，必须要改掉自己的陋习，好好学习文化知识，做一个有理想的人。如：去年上半年我班学生王强，他对学习失去了信心，上课不听，作业不做，整天闷闷不乐。我看在眼里，急在心上。我通过讲航天英雄杨利伟的事迹和现代科技的广泛应用，唤醒他求知的欲望，将来做个有用的人。在我的长期耐心教育下，他心里的疙瘩解开了，终于愿意学习了，上课专心听讲积极发言，作业认真完成，成绩提高很快，并能积极参加班级和学校组织的各项活动，如今他是一个品学兼优的好学生。他不仅是个好学生，而且还为其他学生树立了榜样，带动了其他有学生共同进步。
教师要针对学生心理问题的原因设计有意义的主题班会，但要注意学生的颜面与尊严，正确引导学生们畅所欲言、相互讨论、交流，教师适时点拨，以达到教育的目的。教师还可以设计朗诵、讲故事、写字、打球、跳绳、下棋、唱歌等多种形式的比赛，但是，设计的内容要合理、有序，适应学生活动。让他们参加兴趣小组，激发学生的学习与生活潜能。教师一定要做到多鼓励，少批评。对学生的每一点进步都要适时鼓励，让学生有成就感，有信心，我不比别人差，别人能办到的事，我通过努力也能办到。学生的信心倍增，进步更快，以致得到教育的目的。
教师要定期进行家访，当着学生家长的面鼓励学生的点滴进步，从而为学生树立自信心，排解自卑、任性、孤僻、逆反心理等问题，从而获得事半功倍的效果。在教育教学过程中，发现问题，及时进行家访，多与学生家长、学生交流沟通，把问题消灭在萌芽状态中。
比如：我班学生李梅，她爸妈常年在外打工，对她关爱甚少，而她在校经常惹事，因此回到家经常受到爷爷的批评与责备。她产生了厌恶的情绪，对生活失去了信心。于是，我让她参加志愿者队伍当中来，经常组织他们走出校园，为皇甫街道、敬老院打扫卫生。她常受到当地干群的夸奖，她的心里有了集体感、荣誉感，感受到自己对社会是个有用的人，因而她积极改掉自己不良习惯，还能帮助别人，成了一名好学生。
教师对每个学生的点滴进步都要及时记录在学生的个人档案内，每个星期五要对每个学生所取得的进步加以表扬与奖励，要以精神与物质奖励相结合，奖品可以是一个本子，一支笔，一朵花等，以此促进和鼓励学生的进步。
三、要充分学校的现有的教育资源进行教育
每年清明节前夕，我带领学生们到皇甫革命烈士陵园进行扫墓活动，对学生进行爱国主义教育，让学生知道革命烈士的事迹，知道革命烈士用自己的生命换来了我们今天的幸福生活，教育他们要好好学习，将来为祖国对做贡献。
教师要充分发挥好亲情电话的作用，要合理安排好学校亲情电话使用，确保让留守儿童和有心理问题的学生多与在外地打工的父母汇报、交流与沟通，让这些学生们得到父母的关爱与鼓励，及时排解心理问题，从而步入正常的学习、生活当中去。再比如：我班学生李海洋、张涛、汪敏等都是通过亲情电话排解心中的自卑、任性、郁闷、孤独、逆反心理等问题，致使他们变好了。
四、指导小学生进行自我心理健康教育
（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。
（2）与人谈心。使小学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
（3）善于日记或周记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没有得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。
总之，农村小学生心理健康教育的道路是没有尽头的，我们只有不断更新完善工作，开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，才能使它深入到学校生活的方方面面，使它在每一个教师、学生的心中内化生根，同时，教师要不断学习新理念，学习别人的新经验，总结新方法，大胆探索、创新、尝试，才能让心理健康教育成为素质教育的有机组成部分，才能促进学生综合素质的全面提高。