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【摘要】 为了能够更好地达到立德树人的教育目的，高职院校同样需要开展心理健康教育和道德教育。在高职院校中开展德育主要是为了让学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，让他们具有良好的道德品质。而心理健康教学的开展则主要是为了解决学生的心理问题，让他们能够健康成长和发展。高职院校在开展心理健康教学和道德教育的过程中，可以将两者进行有机结合，可以极大地提升教学质量和教学效率，并更好地培养学生健全的人格。本文先分别阐述了心理健康教育与德育的内涵，然后论述了两者之间进行有机结合的意义，最后根据分析提出了两者之间有机融合的策略。
【关键词】 高职;心理健康;德育;有机融合
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）17-0087-02
现如今我国的教育教学越来越注重立德树人，而高职院校开展的心理健康教育和德育就是实现这项任务的重要方式。与此同時，心理健康教育和德育之间有着极为重要的联系。但是目前的高职院校在进行心理健康教育和德育的活动中存在着弊端和问题，那就是教师在开展心理健康教学和德育教学过程中，并没有将两者进行结合，而是分别进行。为此本文将主要探讨心理健康教育与德育进行有机融合。此外，当高职院校能够将心理健康教育与德育进行有机结合时，学校就可以更好地培养出高素质的人才。
一、高职院校心理健康教育与德育的内涵
（一）心理健康教育的内涵
高职院校心理健康教育的主要内容就是按照学生不同的心理特点，然后采用不同的教育教学方式来对学生进行有针对性的辅导和教学。此外，心理健康教育中主要包含两方面的内容，一方面是帮助学生提升心理素质，然后帮助学生解决学习生活中的困惑和烦恼。另一方面可以帮助学生具有健康的心理积极向上的生活态度，进而将来的发展奠定坚实的基础。在实际的心理健康教学过程中，教师需要开展教学活动之前先设计好教学目标和教学内容，然后根据学生各自的实际情况进行高效的教学，让学生能够拥有良好的心理素质。然后教师还需要及时发现学生的心理问题，并积极为学生提供心理疏导，帮助他们解决心理问题，进而达到促进学生身心健康的目的。
（二）德育的内涵
所谓的德育也就是道德教育，高职院校开展德育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，有利于学生将来的发展。与此同时，开展德育工作需要有目的并且有针对性地进行。为此，高职院校需要采用更加有效的教学方式来开展德育教学工作，以达到培养学生高尚的道德品质的目的。总之，教师在进行德育期间，最重要的就是提高学生的道德水平，并让学生了解如何正确处理道德的相关问题。
二、心理健康教育与德育有机融合的意义
（一）有利于提高德育的时效性
对于高职院校而言，其主要的教学任务就是为国家培养一批高技术的技能型人才，也就是说比较重视学生技能方面的培养。正因如此，许多高职院校都忽视了德育的重要性。为此，为了能够让高职院校的学生也具有良好的道德修养，就需要教师积极探索创新的教学方式，进而调动学生的积极性，让他们主动投身到德育的学习当中。此外，教师还需要在德育当中融入心理健康教学，通过两者的有机结合，更好地提升德育的教学效率。
（二）有利于构建和谐的校园
现如今由于学生存在心理健康问题，致使高职院校的管理难度不断增加，已经逐渐影响了学校的教学秩序以及和谐校园的建设。为此，高职院校需要积极利用现有的资源来对学生开展德育工作，进而让学生能够拥有健康的心理以及高尚的品德。当学生具有良好的品德之后，不良的行为和风气就会逐渐消失，学生与学生之间、学生与教师之间都能够和谐相处，校园的氛围自然而然就会向着和谐、美好的方向发展和转变。
（三）有利于培养学生健全的人格
在教育教学的过程中，所有的院校的目标之一就是让学生能够通过学习拥有健全的人格和健康的心理。为此，高职院校需要将德育与心理健康教育进行高效地融合，让两者之间相互作用，共同帮助学生树立良好的道德品质以及健全的人格，进而达到高职院校立德树人的教学目的。
（四）两者共同引导学生健康发展
对于高职阶段的学生而言，他们的心理以及逐渐到达成熟的状态，他们的思想也较为独立，为此就需要学校对他们进行正面的干预，开展心理健康教学和德育，为他们将来的生活和发展奠定坚实的基础。现如今由于社会中的许多不良因素逐渐渗透到学校当中，只是学生出现逃课和不听讲的问题。针对这样的问题，就需要教师在开展思想政治教学内容期间，积极对学生进行心理健康的疏导和干预，让他们拥有更加健全的人格和更加健康的心理，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。
三、心理健康教育与德育融合的策略
（一）增强教师培训，强化教师在教学活动中的作用
教师在心理健康和德育方面是较为有经验的，但是对于如何将两者进行有机融合是存在问题的。为此，高职院校如果想要更好地开展德育和心理健康教育，就应该重视对教师相关技能的培训，让他们能够更好地将德育与心理健康教育融合起来。此外，为了让学生更好地参与到教学活动中，教师还要学会如何将学生学习的积极性激发出来，并帮助他们解决心理相关问题的同时培养他们良好的道德品质。
（二）开展科学合理的教学活动，强化心理健康教学与德育的融合
教师在开展思想政治教育期间，可以将心理健康方面的知识和德育知识进行高效整合，例如在为学生讲授人生观和价值观的相关内容期间，教师就可以将与自我认知相关的知识加入其中。此外，在进行职业道德相关内容的讲授过程中，教师就可以将有关自我评价的内容融合到教学活动中，像这样将道德教学与心理健康教学进行结合，不仅可以让学生掌握德育的内容，还可以让他们从心理的角度对自己进行分析，进而强化教师教学的质量和效率。 （三）讲授德育知识的同时解决学生的心理健康问题
由于生活节奏的不断加快，社会竞争力也不断加剧，学生所面临的生活压力和学习压力也随之不断加剧。压力的不断增加，致使学生的心理和思想逐渐出现问题。为此，教师一方面需要给予学生学习和生活上的帮助，并不断关心学生。另一方面还需要及时了解他们生活上和思想上的问题，做好学生的思想工作。在实际的教学活动中，教师需要帮助学生缓解思想和心理方面的压力并教会他们如何解决生活中的问题。为了更好地发挥德育和心理健康教学的作用，教师还需要对学生进行思想和心理的全方位辅导，将心理健康教学和德育进行高效结合，以达到促进学生健康成长的目的。
（四）不断发掘德育与心理健康教育的優势
在高职院校的教育教学阶段，开展德育和心理健康教学期间，教师首先需要了解到两者对学生的促进作用。德育对学生而言可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并且也可以为学生进行心理健康教学奠定基础。与此同时，高职院校在开展心理健康教学期间，首先了解高职学生的心理问题，然后通过掌握的相关信息对学生开展有针对性的教学活动。与此同时为了完成培养学生正确价值观的目的，教师首先需要进行心理健康教学，为德育教育奠定坚实的基础。此外，为了能够更加高效地开展德育和心理健康教学，首先就需要深刻了解到心理健康教育与德育之间相辅相成的重要作用。
教师在开展德育教学过程中融入心理健康教学内容，不仅可以丰富教师的德育工作，还可以让课堂活动更加有趣。此外，为了进一步提升教学效率，教师还需要完善枯燥的教学内容，教师可以将生活与教学内容进行融合，让学生更加轻松的接受知识。当然，在教学活动中，教师与学生之间的交流也极为重要，为此就需要教师对学生具有一定得了解。当教师对学生有了了解之后，就能够更好地开展德育和心理健康教学。由此可见，心理健康教学与德育的有机融合，可以很好地提升教育教学工作的效率和质量，让高职院校的教学工作能够更加顺利地开展。
（五）创新高职德育和心理健康教学方式
目前，在高职心理健康教学中，教师还需要积极主动帮助学生解决心理健康问题。在实际的教学活动中，只有很少的学生愿意主动向教师咨询心理健康方面的问题。为此，教师在进行心理健康教学期间就可以将德育融入其中，让丰富有趣的德育教学激发学生学习的积极性，进而让学生愿意主动向学生进行心理健康方面的咨询。在高职院校的德育工作中，由于教师采用单纯讲授知识的方式，而这种方式会直接致使学生难以很好地接受，因此教师可以对教学方式进行革新，帮助学生提升道德品质的同时，提升心理健康水平。此外，教师还可以在开展德育教学过程中，不断融入心理健康知识，让学生在潜移默化中培养良好的道德品质。
总而言之，在高职阶段的教学过程中，教师不仅需要培养学生的专业知识技能，还需要注重学生的全面发展，让他们能够拥有健康的心理以及高尚的品德。此外，在实际的教学过程中，将德育教学与心理健康教学进行有机结合，不仅可以让两者取长补短、相互促进，还可以帮助教师更好地实现教学质量和教学效率的提升，帮助他们健康的成长和发展。
参考文献：
[1]吴琼超.论高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作[J].农家参谋，2019，（17）：223.
[2]崔灿.高职院校学生心理健康教育现状及对策研究[J].心理月刊，2019，14（16）：44.
[3]张力元.心理健康教育方法在高职思政工作中的创新应用[J].教育现代化，2019，6（67）：296-297.
[4]叶锋.高职院校思想政治教育与人文通识教育融合与实施研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018，18（04）：40-44.
作者简介：
汤景坡，男，江苏赣榆人，江南影视艺术职业学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
【关键词】 高职;心理健康;德育;有机融合
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）17-0087-02
现如今我国的教育教学越来越注重立德树人，而高职院校开展的心理健康教育和德育就是实现这项任务的重要方式。与此同時，心理健康教育和德育之间有着极为重要的联系。但是目前的高职院校在进行心理健康教育和德育的活动中存在着弊端和问题，那就是教师在开展心理健康教学和德育教学过程中，并没有将两者进行结合，而是分别进行。为此本文将主要探讨心理健康教育与德育进行有机融合。此外，当高职院校能够将心理健康教育与德育进行有机结合时，学校就可以更好地培养出高素质的人才。
一、高职院校心理健康教育与德育的内涵
（一）心理健康教育的内涵
高职院校心理健康教育的主要内容就是按照学生不同的心理特点，然后采用不同的教育教学方式来对学生进行有针对性的辅导和教学。此外，心理健康教育中主要包含两方面的内容，一方面是帮助学生提升心理素质，然后帮助学生解决学习生活中的困惑和烦恼。另一方面可以帮助学生具有健康的心理积极向上的生活态度，进而将来的发展奠定坚实的基础。在实际的心理健康教学过程中，教师需要开展教学活动之前先设计好教学目标和教学内容，然后根据学生各自的实际情况进行高效的教学，让学生能够拥有良好的心理素质。然后教师还需要及时发现学生的心理问题，并积极为学生提供心理疏导，帮助他们解决心理问题，进而达到促进学生身心健康的目的。
（二）德育的内涵
所谓的德育也就是道德教育，高职院校开展德育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，有利于学生将来的发展。与此同时，开展德育工作需要有目的并且有针对性地进行。为此，高职院校需要采用更加有效的教学方式来开展德育教学工作，以达到培养学生高尚的道德品质的目的。总之，教师在进行德育期间，最重要的就是提高学生的道德水平，并让学生了解如何正确处理道德的相关问题。
二、心理健康教育与德育有机融合的意义
（一）有利于提高德育的时效性
对于高职院校而言，其主要的教学任务就是为国家培养一批高技术的技能型人才，也就是说比较重视学生技能方面的培养。正因如此，许多高职院校都忽视了德育的重要性。为此，为了能够让高职院校的学生也具有良好的道德修养，就需要教师积极探索创新的教学方式，进而调动学生的积极性，让他们主动投身到德育的学习当中。此外，教师还需要在德育当中融入心理健康教学，通过两者的有机结合，更好地提升德育的教学效率。
（二）有利于构建和谐的校园
现如今由于学生存在心理健康问题，致使高职院校的管理难度不断增加，已经逐渐影响了学校的教学秩序以及和谐校园的建设。为此，高职院校需要积极利用现有的资源来对学生开展德育工作，进而让学生能够拥有健康的心理以及高尚的品德。当学生具有良好的品德之后，不良的行为和风气就会逐渐消失，学生与学生之间、学生与教师之间都能够和谐相处，校园的氛围自然而然就会向着和谐、美好的方向发展和转变。
（三）有利于培养学生健全的人格
在教育教学的过程中，所有的院校的目标之一就是让学生能够通过学习拥有健全的人格和健康的心理。为此，高职院校需要将德育与心理健康教育进行高效地融合，让两者之间相互作用，共同帮助学生树立良好的道德品质以及健全的人格，进而达到高职院校立德树人的教学目的。
（四）两者共同引导学生健康发展
对于高职阶段的学生而言，他们的心理以及逐渐到达成熟的状态，他们的思想也较为独立，为此就需要学校对他们进行正面的干预，开展心理健康教学和德育，为他们将来的生活和发展奠定坚实的基础。现如今由于社会中的许多不良因素逐渐渗透到学校当中，只是学生出现逃课和不听讲的问题。针对这样的问题，就需要教师在开展思想政治教学内容期间，积极对学生进行心理健康的疏导和干预，让他们拥有更加健全的人格和更加健康的心理，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。
三、心理健康教育与德育融合的策略
（一）增强教师培训，强化教师在教学活动中的作用
教师在心理健康和德育方面是较为有经验的，但是对于如何将两者进行有机融合是存在问题的。为此，高职院校如果想要更好地开展德育和心理健康教育，就应该重视对教师相关技能的培训，让他们能够更好地将德育与心理健康教育融合起来。此外，为了让学生更好地参与到教学活动中，教师还要学会如何将学生学习的积极性激发出来，并帮助他们解决心理相关问题的同时培养他们良好的道德品质。
（二）开展科学合理的教学活动，强化心理健康教学与德育的融合
教师在开展思想政治教育期间，可以将心理健康方面的知识和德育知识进行高效整合，例如在为学生讲授人生观和价值观的相关内容期间，教师就可以将与自我认知相关的知识加入其中。此外，在进行职业道德相关内容的讲授过程中，教师就可以将有关自我评价的内容融合到教学活动中，像这样将道德教学与心理健康教学进行结合，不仅可以让学生掌握德育的内容，还可以让他们从心理的角度对自己进行分析，进而强化教师教学的质量和效率。 （三）讲授德育知识的同时解决学生的心理健康问题
由于生活节奏的不断加快，社会竞争力也不断加剧，学生所面临的生活压力和学习压力也随之不断加剧。压力的不断增加，致使学生的心理和思想逐渐出现问题。为此，教师一方面需要给予学生学习和生活上的帮助，并不断关心学生。另一方面还需要及时了解他们生活上和思想上的问题，做好学生的思想工作。在实际的教学活动中，教师需要帮助学生缓解思想和心理方面的压力并教会他们如何解决生活中的问题。为了更好地发挥德育和心理健康教学的作用，教师还需要对学生进行思想和心理的全方位辅导，将心理健康教学和德育进行高效结合，以达到促进学生健康成长的目的。
（四）不断发掘德育与心理健康教育的優势
在高职院校的教育教学阶段，开展德育和心理健康教学期间，教师首先需要了解到两者对学生的促进作用。德育对学生而言可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并且也可以为学生进行心理健康教学奠定基础。与此同时，高职院校在开展心理健康教学期间，首先了解高职学生的心理问题，然后通过掌握的相关信息对学生开展有针对性的教学活动。与此同时为了完成培养学生正确价值观的目的，教师首先需要进行心理健康教学，为德育教育奠定坚实的基础。此外，为了能够更加高效地开展德育和心理健康教学，首先就需要深刻了解到心理健康教育与德育之间相辅相成的重要作用。
教师在开展德育教学过程中融入心理健康教学内容，不仅可以丰富教师的德育工作，还可以让课堂活动更加有趣。此外，为了进一步提升教学效率，教师还需要完善枯燥的教学内容，教师可以将生活与教学内容进行融合，让学生更加轻松的接受知识。当然，在教学活动中，教师与学生之间的交流也极为重要，为此就需要教师对学生具有一定得了解。当教师对学生有了了解之后，就能够更好地开展德育和心理健康教学。由此可见，心理健康教学与德育的有机融合，可以很好地提升教育教学工作的效率和质量，让高职院校的教学工作能够更加顺利地开展。
（五）创新高职德育和心理健康教学方式
目前，在高职心理健康教学中，教师还需要积极主动帮助学生解决心理健康问题。在实际的教学活动中，只有很少的学生愿意主动向教师咨询心理健康方面的问题。为此，教师在进行心理健康教学期间就可以将德育融入其中，让丰富有趣的德育教学激发学生学习的积极性，进而让学生愿意主动向学生进行心理健康方面的咨询。在高职院校的德育工作中，由于教师采用单纯讲授知识的方式，而这种方式会直接致使学生难以很好地接受，因此教师可以对教学方式进行革新，帮助学生提升道德品质的同时，提升心理健康水平。此外，教师还可以在开展德育教学过程中，不断融入心理健康知识，让学生在潜移默化中培养良好的道德品质。
总而言之，在高职阶段的教学过程中，教师不仅需要培养学生的专业知识技能，还需要注重学生的全面发展，让他们能够拥有健康的心理以及高尚的品德。此外，在实际的教学过程中，将德育教学与心理健康教学进行有机结合，不仅可以让两者取长补短、相互促进，还可以帮助教师更好地实现教学质量和教学效率的提升，帮助他们健康的成长和发展。
参考文献：
[1]吴琼超.论高职院校辅导员如何开展学生心理健康教育工作[J].农家参谋，2019，（17）：223.
[2]崔灿.高职院校学生心理健康教育现状及对策研究[J].心理月刊，2019，14（16）：44.
[3]张力元.心理健康教育方法在高职思政工作中的创新应用[J].教育现代化，2019，6（67）：296-297.
[4]叶锋.高职院校思想政治教育与人文通识教育融合与实施研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018，18（04）：40-44.
作者简介：
汤景坡，男，江苏赣榆人，江南影视艺术职业学院，讲师，研究方向：思想政治教育。