小主持人：老师，今天你拿的这张图片是位女作家吗？她是谁？
　　主讲老师：这位女作家是中国文学史上一位伟大的作家，她就是我们敬爱的冰心奶奶。听说过她的名字吗？
　　全体同学：没有。
　　主讲老师：没听说过她的名字？一定有小朋友读过她的一篇著名儿童小说《小橘灯》。
　　小主持人：哦，想起来了，这篇小说我看过，写得可好了。老师，今天就讲这篇小说吗？
　　主讲老师：《小橘灯》这篇小说好长，我们今天来讲讲冰心奶奶的另一篇短小说《小方》。这篇小说，冰心奶奶用非常朴素的语言，把一个乡下小保姆写得活灵活现。我们来看看冰心奶奶是怎样运用朴素的语言写人的。
　　我们家的老阿姨回安徽老家给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能就不来了。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念初中她妈妈死了。后妈不让她继续念书，她爹也叫她下地干活。我听了怪心疼，就托老乡把她带了来，想让她顶我的缺。”说着，从身后拉过一个十几岁破衣烂衫的乡下小姑娘，说她叫小方，一推她：“你快见见宋老师。”小方腼腆地向我鞠了一躬。
　　那时，我还没退休，我女儿小真也刚刚大学毕业，分在中学教书，家中里里外外是得有个人照应，老阿姨走了，有个小姑娘来顶着，我很高兴。
　　小方虽然瘦弱，却很麻利，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因此像有了家的温暖。小真总把穿过的没穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样亲热。每天晚上，小真忙完了，还教她语文、英语，鼓励她去考中专。
　　两年过去了。忽然有一天，小方有些难为情地对我说，有个同乡给她介绍了工作，在一家商店做售货员，有固定工资。我和小真连忙说：“这个，我们为你高兴，你去吧，有空常来走走。”
　　小方每个星期天，就跟回家一样来我们家，她已经丰满光鲜多了，穿上颜色鲜艳的连衣裙，更漂亮了，我们几乎都不认识她了……
　　主讲老师：好，这段精彩的文字欣赏完了，我的问题也出来了。谁说说，冰心奶奶写的这篇小说精彩在哪？
　　小主持人：在刻画人物上。
　　主讲老师：你说得很对，就是在刻画人物上。我们写作文也常常要写到人，常常要刻画人物形象，可我们刻画人物形象，总要搜肠刮肚地去找形容词，结果，那些形容词越加越不自然，越加越不像要写的那个人。
　　小主持人：老师，有时我也有这个毛病，光想找词了，不知道怎样去写人，你能给我们举个例子吗？
　　主讲老师：前不久，浙江的一位同学给我发来一篇作文《我的妈妈》，其中有一段是这样写的：我的妈妈很辛苦，但她每天还是抽出时间来化妆，她的化妆品好多好多！有时简直不知道用哪一种才好。妈妈的衣服也很多，早上上班和中午上班穿的衣服都不一样……
　　当然，写妈妈的作文很多，写妈妈的方法也很多，但是，最重要的是写人，把人写活。你写美丽的妈妈也好，写朴素的妈妈也好，一定要把妈妈的个性写出来。这个同学把妈妈穿的、戴的、用的化妆品等等，写了一大堆，结果妈妈的形象并不可爱。冰心奶奶写这个小保姆，她没用那么多的词语，同样能把一个乡下女孩写得那么可爱，这就是我们要向冰心奶奶学习的地方。谁说说，小说中哪些地方是冰心奶奶描写人物最精彩的？
　　小主持人：小方刚出现的那一段，“从身后拉过一个十几岁破衣烂衫的小姑娘”和中间的“小真总把穿过的没穿过的衣服一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样亲热。每天晚上，小真忙完了，还教她语文、英语，鼓励她去考中专”，以及最后的“她已经丰满光鲜多了，穿上颜色鲜艳的连衣裙，更漂亮了，我们都几乎不认识她了……”
　　主讲老师：对，小主持人说得非常好。就是这些地方写出了小保姆的形象。而且，冰心奶奶写这些句子时，一点也看不出她是存心去写的，几乎一点痕迹也没有，十分自然，就像平时跟朋友聊天一样。好了，最后给同学们留一道作业题：
　　描写人物最重要的手法是什么？把小说中描写小保姆的词句写下来。