论文部分内容阅读
超市作为生活中重要的社区场所之一，有着丰富的教育资源，有助于促进幼儿各方面的发展。然而，生活中很多家长在购物时觉得孩子年龄小，带孩子购物不方便，就尽可能不带孩子去超市；还有些家长即使带孩子到超市购物，也只是将注意力放在购物上，没有注意到超市中丰富的教育资源，造成了教育资源的浪费。加拿大在超市资源的运用方面拥有丰富的经验 [1]，其家长在带孩子购物方面也颇有心得。下面就让我们来看看，加拿大的家长是如何带孩子购物的。
一、购物前充分准备
1.确保孩子的基本生理需要已被满足
孩子饿了、渴了或是困了，就会容易哭闹。满足孩子基本的生理需要，让孩子在身体条件正常的情况下外出是基本的要求。加拿大一位家长说：“如果我儿子没有午睡那是很可怕的。”她已经体会到了购物时带一个疲倦的儿童是个可怕的教训。因此，她通常还会带点零食，当孩子饿了以后，就不至于会把货架上的东西扔下来了。在排长队付款时，还可以拿出小玩具和书让孩子来玩。
2.明确购买物品，制作购物清单
孩子注意力集中的时间往往比较短，在加拿大，有的家长就会按照商品的排列顺序制作购物清单，这样就不必浪费时间跑重复的地方去找需要的商品。
3.制订行为规则
购物前为孩子制定规则是加拿大家长的普遍做法，如加拿大家长翟密所说的：“当我们从超市回家的时候，我会按照购物前和孩子沟通好的规则，在购物结束时给他们某样东西。但是，这要取决于他们在购物过程中的行为表现。”比如，在购物过程中孩子乱要物品时，她会坚持之前所定的规则：“我们之前说过的，‘我没有足够的钱买下你们喜欢的所有东西’如果你们表现好，我会给你们买**，如果你还是继续无礼的行为，我是不会给你买任何东西的。”我国的家长在面对孩子的各种攻势之下通常都会向孩子屈服。相比较而言，因为国外家长一般说到做到，孩子知道哭闹是没用的，因此一般情况下在短时间内就会知趣地停止不合理的行为。
二、购物时让孩子参与
让孩子参与到你正在进行的购物之中，这不仅使他们有事可做，更重要的是他们还可以促成你的选择。例如，加拿大家长拜尔斯经常会制作图画购物清单，这样她3岁的女儿就可以知道购物清单上有什么，并且可以帮助她找到这些商品。这位母亲自豪地说：“我女儿会去挑选水果，把水果装进袋子里，还会从散装饼干区用夹子将饼干夹到袋子里，有时她还会帮我系带子、帮我拿面包。”
另一位母亲则是这样让孩子参与的，她说：“如果我们去杂货店或商场，我会给她一份‘工作’。我会指出货架上的食品，让她帮我放到购物车里。我还可以和她讨论我们应该买哪一种沙拉酱。整个过程中我会一直与她谈论我们身边的物品。”[2] 这样的购物过程不会让孩子觉得无趣，还会锻炼孩子的观察力、注意力和语言能力等。不仅如此，这样还能够让孩子一直在自己身边，不至于走失。
加拿大的学者还向家长建议：“只要你需要，你就可以问孩子‘你喜欢红苹果还是青苹果？’还可以让他们为你拿几根香蕉。”他们认为，儿童喜欢被家长需要，并且给儿童做出选择的机会也是在帮助他们成长。
三、购物时的应对策略
1.孩子乱要东西怎么办
部分家长可能会问：“如果带孩子去超市，在糖果区他们总是会要东西怎么办呢？”加拿大家长海因斯发现，如果让孩子忙于向购物车上装物品和卸货，他们在经过糖果区时就不会太关注那些好吃的了。其实让孩子参与到购物过程中，既能让他们感觉到被需要，又能转移他们的注意力，还能够让孩子学到一些新东西。
2.孩子乱拿东西怎么办
购物过程中孩子可能不会索要某种物品，但是他们会将一些物品作为玩具来玩。这时怎么办呢？家长拜尔斯说：“如果我女儿拿了某样东西，我会平静的说，‘哇，你看你拿了**。你这样对待它让别人怎么购买呢？你想要被别人玩坏掉的东西吗？我希望你能把它放回去，可以吗？’大多数时候她都会按我的要求放回去。”如果孩子听从了她的建议，她会在回家的时候，从超市里或超市附近的自动售货机上买点东西作为对孩子的奖励。事实证明这种方法减少了孩子不合理行为的发生。当然，采取什么样的策略也要因孩子而异，不是所有的孩子都适用这种方法。
加拿大的学者给出家长一个宝贵的建议：在购物结束时要谢谢孩子。告诉他们，因为有一个好帮手，所以购物很有趣。因为，当这一策略起积极作用时，其作用通常都会持续下去。
四、购物时间不宜太长
如果购物时间过长，会让孩子有厌烦的感觉。为了不让孩子厌烦而想办法，不如直接缩短购物时间。如果家长真的有非常多的东西要买，那怎么办呢？加拿大的家长认为有这样两种方案选择：第一，选择让孩子留在家中；第二，让其他有时间的成人陪自己和孩子一起到超市购物。这两种解决办法和我国没什么两样，关键是他们一般都会坚持选择第二种方案，因为他们认为：“如果两个成人都有时间，那么为何不带孩子去看看各种物品呢？”而我国的父母，有很多都会因为怕麻烦而选择第一种方案。
是否按照上述方法购物过程就会很顺利呢？当然也不是。正如家长海因斯所说：“很多时候在离开超市时，我都会推着满载物品的购物车在拥挤的停车场寻找车钥匙的同时，听着购物车中孩子的叫喊，安慰着另一个也在拖着我的胳膊叫喊的孩子，以至于我巴不得将滑到屁股上的背包作为我的尿袋了。”这当然是夸张的说法，但是依然能够看出，带孩子去超市不是一件容易的事情。但国外有研究发现，虽然孩子有时在超市会出现不合时宜的举动，但是孩子一般还是参与了超市购物。因为孩子从中得到的学习机会远比他们在超市中要求得到各种物品的行为多得多，所以，带孩子去超市“学习”吧。
（作者单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海，200062）
参考文献：
[1]Bennett Holly. 3 to 5： Supermarket Survival[J].Today’s Parent，2005（1）.
[2]Pitman Teresa. “Stay with me！”[J].Today’s Parent，2003（9）.
一、购物前充分准备
1.确保孩子的基本生理需要已被满足
孩子饿了、渴了或是困了，就会容易哭闹。满足孩子基本的生理需要，让孩子在身体条件正常的情况下外出是基本的要求。加拿大一位家长说：“如果我儿子没有午睡那是很可怕的。”她已经体会到了购物时带一个疲倦的儿童是个可怕的教训。因此，她通常还会带点零食，当孩子饿了以后，就不至于会把货架上的东西扔下来了。在排长队付款时，还可以拿出小玩具和书让孩子来玩。
2.明确购买物品，制作购物清单
孩子注意力集中的时间往往比较短，在加拿大，有的家长就会按照商品的排列顺序制作购物清单，这样就不必浪费时间跑重复的地方去找需要的商品。
3.制订行为规则
购物前为孩子制定规则是加拿大家长的普遍做法，如加拿大家长翟密所说的：“当我们从超市回家的时候，我会按照购物前和孩子沟通好的规则，在购物结束时给他们某样东西。但是，这要取决于他们在购物过程中的行为表现。”比如，在购物过程中孩子乱要物品时，她会坚持之前所定的规则：“我们之前说过的，‘我没有足够的钱买下你们喜欢的所有东西’如果你们表现好，我会给你们买**，如果你还是继续无礼的行为，我是不会给你买任何东西的。”我国的家长在面对孩子的各种攻势之下通常都会向孩子屈服。相比较而言，因为国外家长一般说到做到，孩子知道哭闹是没用的，因此一般情况下在短时间内就会知趣地停止不合理的行为。
二、购物时让孩子参与
让孩子参与到你正在进行的购物之中，这不仅使他们有事可做，更重要的是他们还可以促成你的选择。例如，加拿大家长拜尔斯经常会制作图画购物清单，这样她3岁的女儿就可以知道购物清单上有什么，并且可以帮助她找到这些商品。这位母亲自豪地说：“我女儿会去挑选水果，把水果装进袋子里，还会从散装饼干区用夹子将饼干夹到袋子里，有时她还会帮我系带子、帮我拿面包。”
另一位母亲则是这样让孩子参与的，她说：“如果我们去杂货店或商场，我会给她一份‘工作’。我会指出货架上的食品，让她帮我放到购物车里。我还可以和她讨论我们应该买哪一种沙拉酱。整个过程中我会一直与她谈论我们身边的物品。”[2] 这样的购物过程不会让孩子觉得无趣，还会锻炼孩子的观察力、注意力和语言能力等。不仅如此，这样还能够让孩子一直在自己身边，不至于走失。
加拿大的学者还向家长建议：“只要你需要，你就可以问孩子‘你喜欢红苹果还是青苹果？’还可以让他们为你拿几根香蕉。”他们认为，儿童喜欢被家长需要，并且给儿童做出选择的机会也是在帮助他们成长。
三、购物时的应对策略
1.孩子乱要东西怎么办
部分家长可能会问：“如果带孩子去超市，在糖果区他们总是会要东西怎么办呢？”加拿大家长海因斯发现，如果让孩子忙于向购物车上装物品和卸货，他们在经过糖果区时就不会太关注那些好吃的了。其实让孩子参与到购物过程中，既能让他们感觉到被需要，又能转移他们的注意力，还能够让孩子学到一些新东西。
2.孩子乱拿东西怎么办
购物过程中孩子可能不会索要某种物品，但是他们会将一些物品作为玩具来玩。这时怎么办呢？家长拜尔斯说：“如果我女儿拿了某样东西，我会平静的说，‘哇，你看你拿了**。你这样对待它让别人怎么购买呢？你想要被别人玩坏掉的东西吗？我希望你能把它放回去，可以吗？’大多数时候她都会按我的要求放回去。”如果孩子听从了她的建议，她会在回家的时候，从超市里或超市附近的自动售货机上买点东西作为对孩子的奖励。事实证明这种方法减少了孩子不合理行为的发生。当然，采取什么样的策略也要因孩子而异，不是所有的孩子都适用这种方法。
加拿大的学者给出家长一个宝贵的建议：在购物结束时要谢谢孩子。告诉他们，因为有一个好帮手，所以购物很有趣。因为，当这一策略起积极作用时，其作用通常都会持续下去。
四、购物时间不宜太长
如果购物时间过长，会让孩子有厌烦的感觉。为了不让孩子厌烦而想办法，不如直接缩短购物时间。如果家长真的有非常多的东西要买，那怎么办呢？加拿大的家长认为有这样两种方案选择：第一，选择让孩子留在家中；第二，让其他有时间的成人陪自己和孩子一起到超市购物。这两种解决办法和我国没什么两样，关键是他们一般都会坚持选择第二种方案，因为他们认为：“如果两个成人都有时间，那么为何不带孩子去看看各种物品呢？”而我国的父母，有很多都会因为怕麻烦而选择第一种方案。
是否按照上述方法购物过程就会很顺利呢？当然也不是。正如家长海因斯所说：“很多时候在离开超市时，我都会推着满载物品的购物车在拥挤的停车场寻找车钥匙的同时，听着购物车中孩子的叫喊，安慰着另一个也在拖着我的胳膊叫喊的孩子，以至于我巴不得将滑到屁股上的背包作为我的尿袋了。”这当然是夸张的说法，但是依然能够看出，带孩子去超市不是一件容易的事情。但国外有研究发现，虽然孩子有时在超市会出现不合时宜的举动，但是孩子一般还是参与了超市购物。因为孩子从中得到的学习机会远比他们在超市中要求得到各种物品的行为多得多，所以，带孩子去超市“学习”吧。
（作者单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海，200062）
参考文献：
[1]Bennett Holly. 3 to 5： Supermarket Survival[J].Today’s Parent，2005（1）.
[2]Pitman Teresa. “Stay with me！”[J].Today’s Parent，2003（9）.