1987年，刚到和平区岳阳道小学工作的丁长虹，开始从语文教师兼班主任做起，历任年级组长、学校教导主任、副校长；2008年，调任新星小学校长、党支部副书记；2013年5月调至鞍山道小学任校长兼党支部副书记。在三个不同的“战场”，丁长虹身上的纯朴本色依旧，她勤勤恳恳，每个阶段都取得了骄人的成绩。
　　语文教研的“专家”
　　丁长虹说：“人们常常用两袖清风、一身傲骨来描述教师的精、气、神。见到这样的教师，让你不得不肃然起敬。我一直敬佩这样的教师！可是，当我走上三尺讲台、走进学生时，却发现，做一个这样的教师，竟要付出一生的心血和智慧。”在岳阳道小学任教期间，丁长虹对阅读教学的研究颇有心得，并认为“让学生成为阅读教学的主体，是实施阅读素质教育的关键”。针对阅读教学的特点，她提出要重点从预习、自读、质疑问难等方面来激发学生的学习兴趣，给学生自主选择的权利，培养学生阅读的主动性。此外，丁长虹对“探究式”教学模式的运用最为得心应手。时为教导主任的她积极配合学校领导，带领语文教师参与课题研究和课改实验，成为当时学校的课改先锋。
　　多年来，她先后承担了多项国家级、市级、区级课题研究，并在2004年、2005年连续两年被评为全国“十五”规划国家重点课题区子课题实验先进个人；她指导的青年教师李际萌、王莹、杜卉、王春艳、刘阳在多次比赛中获奖，成为学校的教学骨干；她撰写的论文《在“自主选择”中培养学生的主动性》、案例《孰重孰轻》在市区级刊物发表。随着教学教研水平的提升，丁长虹很快就成长为当地语文教学的“专家”。
　　学校管理的“优化大师”
　　2008年，丁长虹调任新星小学校长，从一个配合校长工作的“配角”副校长，到掌管一校全局的“主角”校长。尽管心里非常忐忑，但她并不胆怯，因为她不仅对之前在岳阳道小学推行的精细化管理烂熟于心，而且从多次的进修学习中获得了许多先进的管理理念，心中的教育梦想正可以大展宏图。
　　为此，她结合建立现代学校制度，提出了“现代学校建设背景下的精细化管理”主张，并积极付诸实践：为了指导教师改进课堂教学，她经常到一线“推门听课”；为了深化名师工程，她鼓励教师外出参加培训、学习；为了加强师德建设，她提出“铸师魂、练师能、树师表、厚师风”的敬业精神，为教师乐业打基础；为解决教师的难题，她常与教师谈心并及时帮助困难职工；为了促进教师、学生和学校的可持续发展，她结合校情，提出了“学生快乐发展，教师成功发展，学校和谐发展”的办学理念；为了改善教学设施和教学环境，她在学校兴建网站和教师电子备课室，为所有班级添设了多媒体设备。4年后，新星小学发生了巨大的变化，教育教学质量逐步提高，先后荣获“天津市义务教育现代化达标校”“天津市体育传统项目学校”“天津市青年文明号”等称号。
　　必须让自己不懈怠
　　时代需要与时俱进的教育，教育需要与时俱进的管理者。随着新课改的不断深入，丁长虹逐渐形成了自己的办学思想：“要想教育好学生，必须先教育好教师；只有拥有高素质的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展。”今年5月，她被任命为鞍山道小学校长兼党支部副书记。面对一个新的战场，有着20多年教龄和多年校长经历的丁长虹，觉得越发的游刃有余：打造“有文化的校园，有思想的教师，有涵养的学生，有特色的学校”成为她的办学追求。
　　丁长虹一如既往地保持着谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，保持着宽宏大量的气度风范，用自己的言行和无私奉献的精神践行了一名教育工作者的承诺。展望未来，她说：“也许我们无法喜欢每一个学生，但必须尊重学生；也许我们还不能称得上勤奋，但必须让自己不懈怠；也许我们不能应对每一个挑战，但要把握教育的机会；也许我们不能让每堂课都精彩，但要保护学生的探索欲；或许我们还有许许多多的不够、不能、不懂、不会……但是，爱心、责任感、包容性、专业性却是构成教师职业幸福的基石。”