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摘 要
阅读能力的培养是小学语文培养目标的重要组成部分，在学生的语文学习过程中占有非常大的比例。通过阅读，学生可以获得许许多多不同方面的知识，不仅能够使学生增长见识，开阔眼界，还能够促进学生优秀道德品质的形成，提升学生的个人修养。因此，小学语文课本教师应当在教学实践中重视阅读教学，重视对学生阅读能力的训练和提高。本文就是在实施新课程改革的时代背景下，重新审视和探索小学语文阅读教学。
【关键词】新课程理念；小学语文；阅读教学；探索
新课程改革实施以来，小学语文的教学理念、教学目标和教学方法等方面都发生了很大的变化。其中，小学语文阅读教学也不可避免地受到了新课程改革的影响。为了适应新课程改革对小学语文阅读教学提出的新的要求，教师应当转变自己的教学理念，不断探索教学策略，提高教学质量，使小学语文阅读教学更好地呈现在学生们的面前。
1 新课程理念下的小学语文阅读教学特点
新课程改革致力于推动素质教育的逐步实现，为了实现提高学生综合素质的培养目标，学校教学应当给予学生更广阔的发展空间。鉴于此，新课程理念下的小学语文阅读教学应当是开放的。一方面，小学语文阅读教学课堂应当具有开放性。为了让学生在课堂教学中能够有机会充分完整地表达自己的想法和问题，教师应当把自己曾经完全掌控的课堂交还给学生，积极地发挥学生在课堂教学中的作用，增强学生的课堂参与意识。另一方面，小学语文阅读教学内容应当具有开放性。在过去的小学语文阅读教学过程中，教师过度地依赖现有的阅读教材，学生的阅读范围比价窄，已经无法达到素质教育提倡学生个人素质全面发展的要求。因此，小学语文教师应当鼓励学生阅读各种各样的书籍，拓宽学生的知识面，使学生的个人素养得到极大地提高。
2 新课程理念下的小学语文阅读教学方法
2.1 开放阅读教学，鼓励学生自主地阅读。
因为新课程理念下的小学语文阅读教学具有开放性的特点，所以不同于传统的小学语文阅读教学采取的教师一味地向学生灌输阅读内容的教学模式，新课程理念下的小学语文阅读教学要求尊重和重视学生在课堂教学中的主体地位，教师只是引导、鼓励学生进行阅读，整个课堂是开放的、自由的。开放式的教学课堂不仅能够有助于营造一个轻松和谐的教学环境，激发学生的阅读兴趣，还能够有助于培养学生的自主阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。比如，在科教版小学语文五年级下册第二单元《我爱大海》这篇课文的阅读教学课堂上，教师可以先让学生进行自主阅读课文内容，然后通过班级中的数字云课堂让学生在网站上查找自己喜欢的关于大海的段落画面，配上音乐，最后站在讲台上以配乐朗诵的形式检验他们的阅读学习效果。
2.2 联系学生生活，推荐合适的阅读书目。
小学语文阅读教学的对象是小学生。相对于年龄更大的初高中学生来说，小学生的认知能力思维能力是有限的，这也就从很大程度上决定了小学生的阅读能力是有限的。教师在设计小学语文阅读教学内容时，应当充分考虑到学生当前的阅读情况，遵照学生的认知规律，鼓励学生进行一些力所能及的阅读。因此，虽然新课程理念下小学语文阅读教学内容应当是开放的，希望学生能进行各种类别的阅读，但是教师依然有責任联系学生的生活，给学生推荐一些适合他们这个年龄段阅读的书目。比如，结合科教版小学语文四年级下册第五单元的《快乐读书屋五 我想对他们说声“谢谢”》感恩亲情的主题，教师在阅读教学中可以推荐学生阅读史铁生的《爱的教育》、龙应台的《目送》等书籍，使学生能够感受到父母对自己的浓浓的爱和默默无闻地付出，让学生学会感恩。
2.3 开展阅读活动，丰富学生的阅读体验。
为了丰富学生的阅读体验，提高小学语文阅读教学质量，教师可以在课堂教学之外充分利用课余时间，开展生动有趣的课外阅读活动。通过鼓励学生参加这样的课外阅读活动，不仅可以加深学生对阅读内容的印象，帮助学生更好地理解和掌握阅读内容，还可以挖掘学生其他不为人知的才能，使学生的个人特点得到最充分地展现，满足新课程理念下素质教育对小学语文阅读教学的要求。不仅如此，学生自己也会很喜欢参加丰富多彩的课外阅读活动，对阅读产生更加浓厚的兴趣。比如，教师在进行科教版小学语文五年级上册第四单元的《快乐读书屋四 董存瑞舍身炸碉堡》这部分的阅读教学时，可以在课后组织学生以课文内容为剧本排练红色主题的舞台剧，让学生能够真实地感受到抗日民族英雄董存瑞舍身取义的伟大精神。
3 结语
综上所述，新课程改革的实施使小学语文阅读教学具有了开放性的特点，不仅要求教师能够进行开放式地课堂教学，营造一个自由开放的课堂氛围，而且也要求教师能够不仅仅局限于教材的阅读教学，鼓励学生阅读不同种类的书籍。小学语文教师应当结合新课程理念改进自己的阅读教学方法，提高阅读教学质量，为新课程改革的圆满完成作出自己应尽的贡献。
参考文献
[1]喻伟江.探索新课程理念下小学语文阅读教学[J].课程教育研究，2013（31）：261.
[2]李建波，赵涵生.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].新教育时代，2014（26）：187.
作者单位
黑龙江哈尔滨市阿城区解放小学 黑龙江哈尔滨市阿城区 150300
阅读能力的培养是小学语文培养目标的重要组成部分，在学生的语文学习过程中占有非常大的比例。通过阅读，学生可以获得许许多多不同方面的知识，不仅能够使学生增长见识，开阔眼界，还能够促进学生优秀道德品质的形成，提升学生的个人修养。因此，小学语文课本教师应当在教学实践中重视阅读教学，重视对学生阅读能力的训练和提高。本文就是在实施新课程改革的时代背景下，重新审视和探索小学语文阅读教学。
【关键词】新课程理念；小学语文；阅读教学；探索
新课程改革实施以来，小学语文的教学理念、教学目标和教学方法等方面都发生了很大的变化。其中，小学语文阅读教学也不可避免地受到了新课程改革的影响。为了适应新课程改革对小学语文阅读教学提出的新的要求，教师应当转变自己的教学理念，不断探索教学策略，提高教学质量，使小学语文阅读教学更好地呈现在学生们的面前。
1 新课程理念下的小学语文阅读教学特点
新课程改革致力于推动素质教育的逐步实现，为了实现提高学生综合素质的培养目标，学校教学应当给予学生更广阔的发展空间。鉴于此，新课程理念下的小学语文阅读教学应当是开放的。一方面，小学语文阅读教学课堂应当具有开放性。为了让学生在课堂教学中能够有机会充分完整地表达自己的想法和问题，教师应当把自己曾经完全掌控的课堂交还给学生，积极地发挥学生在课堂教学中的作用，增强学生的课堂参与意识。另一方面，小学语文阅读教学内容应当具有开放性。在过去的小学语文阅读教学过程中，教师过度地依赖现有的阅读教材，学生的阅读范围比价窄，已经无法达到素质教育提倡学生个人素质全面发展的要求。因此，小学语文教师应当鼓励学生阅读各种各样的书籍，拓宽学生的知识面，使学生的个人素养得到极大地提高。
2 新课程理念下的小学语文阅读教学方法
2.1 开放阅读教学，鼓励学生自主地阅读。
因为新课程理念下的小学语文阅读教学具有开放性的特点，所以不同于传统的小学语文阅读教学采取的教师一味地向学生灌输阅读内容的教学模式，新课程理念下的小学语文阅读教学要求尊重和重视学生在课堂教学中的主体地位，教师只是引导、鼓励学生进行阅读，整个课堂是开放的、自由的。开放式的教学课堂不仅能够有助于营造一个轻松和谐的教学环境，激发学生的阅读兴趣，还能够有助于培养学生的自主阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。比如，在科教版小学语文五年级下册第二单元《我爱大海》这篇课文的阅读教学课堂上，教师可以先让学生进行自主阅读课文内容，然后通过班级中的数字云课堂让学生在网站上查找自己喜欢的关于大海的段落画面，配上音乐，最后站在讲台上以配乐朗诵的形式检验他们的阅读学习效果。
2.2 联系学生生活，推荐合适的阅读书目。
小学语文阅读教学的对象是小学生。相对于年龄更大的初高中学生来说，小学生的认知能力思维能力是有限的，这也就从很大程度上决定了小学生的阅读能力是有限的。教师在设计小学语文阅读教学内容时，应当充分考虑到学生当前的阅读情况，遵照学生的认知规律，鼓励学生进行一些力所能及的阅读。因此，虽然新课程理念下小学语文阅读教学内容应当是开放的，希望学生能进行各种类别的阅读，但是教师依然有責任联系学生的生活，给学生推荐一些适合他们这个年龄段阅读的书目。比如，结合科教版小学语文四年级下册第五单元的《快乐读书屋五 我想对他们说声“谢谢”》感恩亲情的主题，教师在阅读教学中可以推荐学生阅读史铁生的《爱的教育》、龙应台的《目送》等书籍，使学生能够感受到父母对自己的浓浓的爱和默默无闻地付出，让学生学会感恩。
2.3 开展阅读活动，丰富学生的阅读体验。
为了丰富学生的阅读体验，提高小学语文阅读教学质量，教师可以在课堂教学之外充分利用课余时间，开展生动有趣的课外阅读活动。通过鼓励学生参加这样的课外阅读活动，不仅可以加深学生对阅读内容的印象，帮助学生更好地理解和掌握阅读内容，还可以挖掘学生其他不为人知的才能，使学生的个人特点得到最充分地展现，满足新课程理念下素质教育对小学语文阅读教学的要求。不仅如此，学生自己也会很喜欢参加丰富多彩的课外阅读活动，对阅读产生更加浓厚的兴趣。比如，教师在进行科教版小学语文五年级上册第四单元的《快乐读书屋四 董存瑞舍身炸碉堡》这部分的阅读教学时，可以在课后组织学生以课文内容为剧本排练红色主题的舞台剧，让学生能够真实地感受到抗日民族英雄董存瑞舍身取义的伟大精神。
3 结语
综上所述，新课程改革的实施使小学语文阅读教学具有了开放性的特点，不仅要求教师能够进行开放式地课堂教学，营造一个自由开放的课堂氛围，而且也要求教师能够不仅仅局限于教材的阅读教学，鼓励学生阅读不同种类的书籍。小学语文教师应当结合新课程理念改进自己的阅读教学方法，提高阅读教学质量，为新课程改革的圆满完成作出自己应尽的贡献。
参考文献
[1]喻伟江.探索新课程理念下小学语文阅读教学[J].课程教育研究，2013（31）：261.
[2]李建波，赵涵生.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].新教育时代，2014（26）：187.
作者单位
黑龙江哈尔滨市阿城区解放小学 黑龙江哈尔滨市阿城区 150300