纪念班杜拉对社会学习理论的发现:基于数理心理学架构的回顾

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基于数理心理学架构,本文从学习的内容、过程、影响因素、核心功能、结果的数理本质,回顾心理学家班杜拉的贡献:发现了无需强化的“观察学习”波波娃实验,与行为主义动物实验共同构成“学习”实验的完备集;建构了学习唯象学理论:学习的认知过程与观察学习材料(社会学习理论)、学习过程中对自我的评价反馈(自我效能感理论、自我调节理论)、学习者与物质世界的相互作用(交互决定论).仅以此文缅怀班杜拉先生的发现探索.
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家暴不仅侵害被害人的人格权,破坏家庭关系,还影响社会安定.这类案件作为警务处置中的“低洼地”,给现场处置带来极大挑战,相对人之间的复杂情感常常将民警置于情法难处的困境中.究其根本,是因为民警没有意识到自身是一个角色综合体,在维护秩序的过程中,具有法律执行者和社会工作者的双重角色.强硬姿态无法破题时,适时转换为温和、通情理的角色形态利于解决矛盾,也符合中国传统的“情理”取向行动模式.实现家暴处置效果的优化,不仅要完善执法细则、构建多元矛盾纠纷化解机制,还可以通过开展基层培训、构建共述平台以及实行师徒制等方式
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