【摘 要】
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目的探讨大学生情绪调节与心理健康的状况及两者之间的关系。方法采用情绪调节量表及大学生心理健康量表对191名在校大学生进行调查。结果认知重评得分高于表达抑制得分（p〈0.
【机 构】
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西南大学心理学院,安顺学院教育管理系
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目的探讨大学生情绪调节与心理健康的状况及两者之间的关系。方法采用情绪调节量表及大学生心理健康量表对191名在校大学生进行调查。结果认知重评得分高于表达抑制得分（p〈0.01）;心理健康总分略高于3分;认知重评与幸福体验、人际和谐、情绪调控、目标追求和勇于挑战5个心理健康维度及心理健康总分,均呈正相关（p〈0.05或p〈0.01）;表达抑制与情绪调控呈正相关（p〈0.01）;认知重评对心理健康的预测为0.220（p〈0.01）。结论大学生进行情绪调节时,使用认知重评策略的频率多于表达抑制策略;健全人格取向的
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