【摘 要】
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小学生在上六年级以前,所学习的应用题是在整数、小数范围内的,即使分数加减法应用题的解题思路也和整数、小数的解题思路相同。但是到了六年级,由于分数乘除法应用题与整数
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小学生在上六年级以前,所学习的应用题是在整数、小数范围内的,即使分数加减法应用题的解题思路也和整数、小数的解题思路相同。但是到了六年级,由于分数乘除法应用题与整数、小数的解题思路不同,导致一些学生学习起来比较困难。以致
Pupils before the sixth grade, the study of the application of the problem is in the range of integers, decimals, even if the addition and subtraction Fraction Application of the problem-solving ideas and integers, decimals, the same problem-solving ideas. However, in the sixth grade, some students are more difficult to learn because of the difference between fractional multiplication and division and integers and decimals. So
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中国古诗浩如烟海，我在长期阅读古诗的过程中，陆续发现了一部分在描写儿童生活方面的佳作。现撷取几例加以说明。唐朝胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”有“蓬头”之外貌，有“侧坐”和“招手”之动作，更有“怕”的心理，画出了一个顽皮却不失礼貌，明明是生手却假装垂钓老手的小孩形象。因为“学”，所以选择地点很有特点；因为“学”，才误以为鱼会受惊不咬钩，其认真
课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中,更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流,它在不断地演变、充实和发展。在帮助学生学习和继承人类优秀文化遗产的同时
目标:1.练习助跑跨跳过40~50厘米高的障碍物,发展弹跳能力。2.借助同伴间的经验分享、自主探索、练习、团队竞赛等方式掌握跨跳动作要领,逐渐使动作协调、灵活。3.勇于挑战自
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目的:探讨恒牙先天缺失在口腔正畸患者中的发生率、发生程度及牙齿缺失分布情况。方法:选取我院2012年4月-2014年9月收治的口腔正畸患者648例,对其全颌曲面断层片情况进行观
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“十一五”时期是嘉善县第二实验小学教育发展的起步期,也是学校实施教育改革与发展、加快教育创新、树立学校品牌的机遇期。为认真贯彻落实党的十六大、十六届五中全会精神,
题记:“校长王”,姓王名平。26岁时出任一所“穷得连买粉笔的钱都没有”,以教师消极怠工而出名的乡中心小学的校长。三年未到,他独到的“精神激励法”激活了教师的积极性,学
老年人口腔里最大的隐患是被人们称之为“癌前病变”的口腔黏膜白斑。开始时,这种疾病并不引起任何异常的感觉。它的颜色较浅,表面光滑,一般无自觉症状。白斑可发生于口腔黏
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