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阅读是一种个性化的创造行为.阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程,要充分尊重学生的个性,确立学生阅读的主体地位,在自主的情绪化氛围中,让学生直接面对文本,主动地去读,专注地去读,兴味盎然地去读,在自主中学会阅读,积累知识,熏陶情感,发展思维,享受审美乐趣.
培养学生“三段式”个性化阅读的策略
【摘 要】
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阅读是一种个性化的创造行为.阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程,要充分尊重学生的个性,确立学生阅读的主体地位,在自主的情绪化氛围中,让学生直接面对文本,主动
【机 构】
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重庆市万州区汶罗小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年6期
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