我国文化产业动态发展水平研究

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文化产业是面向未来的朝阳产业,其对促进一个国家或地区经济发展水平的提高、发展方式的改变以及产业结构的优化有十分重要的推动作用。本文以文化产业动态发展水平为研究对象,从现行经济文化发展水平、产业总量规模、产业资源和基础设施、相关产业发展、文化创新环境和政府投入6个方面构建了涵盖19个指标的评价体系,运用纵横向拉开档次法和基于时序几何平均算子的评价法,对2015—2019年全国31个省(区、市)的文化产业动态发展水平进行综合评价,包括整体分析和东中西部差异性分析。研究发现,除了天津和山西以外,半数地区属于稳步
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可视化教学是利用可视化手段、软件或工具将教与学的过程以可视化方式呈现,促进教与学有机融合。在英语学习过程中,学生受母语负迁移、语境限制等因素影响,听说等英语实践能力大多偏弱。本文旨在探究可视化软件在英语听说实践课程中具体应用,拓展可视化听说教学途径,促进听说实践课程教学目标有效达成。
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高职院校五年制大专学生是高校中的一个特殊群体,她们进入了大学校园,但心理发展还处于极不稳定的青春期阶段。正确认识和思考这类学生心理健康教育,有助于提高辅导员的心理辅导能力和育人工作水平。本文案例中,辅导员从寻找问题产生原因和探索解决途径方面进行分析,针对学生的异常行为,及时做好干预,并提出了辅导员做好高职学生心理健康教育工作的新思考。
班集体是学习对于每一位学生进行管理和教学工作的主阵地,班主任教师即是进行学习管理工作的主要负责人,负责班集体内每一位同学的学习和生活的出现的一切大小事务,也是学校各项规章制度和标准要求的直接执行者,班主任教师是一个班集体的核心人物和主心骨,担负起沟通学校、学生、家长和任课教师之间的沟通桥梁,做好上传下达各项规章制度和学习任务的重要作用。班级管理工作是一项十分琐碎的工作,主要负责同学们在学习和生活中的各项基本事宜,但同样也是一项充满成就感和自豪感的工作,班主任的班级管理方式对于同学们的学习和生活都起到至关重
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