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英语语法教学在高校英语课程中的境地不容乐观,强调交际为主的教学导致英语语法长久未受到应有的重视。本研究旨在通过扎根于教师和学生的原始资料分析来重拾英语语法教学的本真。研究发现,教师和学生普遍认同了英语语法的重要性,并形成了4个维度、12个指标和32个教学要素的英语语法教学结构,基于英语语法教学四个维度所存在的危机来探讨英语语法教学的真实本质。