论文部分内容阅读
【摘要】多模态话语分析便是现阶段对于初中英语教学而言较为先进的教学手法，通过锻炼学生的阅读和口语，来增强学生对于英语的掌握能力。多模态初中英语的成功展开便是对于现有传统教学的冲击，可以真正意义上的提高现代初中学生的英语能力，无论是听力亦或是口语能力，相比与传统教学，多模态话语分析理论不是强调学生进行复杂英语知识的单调学习，而是锻炼学生的英语运用能力，更符合新课改要求，也同样更符合现代教学要求。本文将结合实例从不同层面谈谈多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用。
【关键词】多模态话语分析理论 初中英语教学 应用
多模态话语分析理论可有效的帮助学生进行英语的综合锻炼，有利于学生口语的练习。初中英语是学生学习英语的基础课程，帮助学生建立学习英语的兴趣和信心，可以非常有效的提高学生未来的学习生涯，帮助学生进行综合素质的提高，锻炼学生的自主学习能力，是每个学生都可以受益一生的事情，新课改对于教师也是一种期望，也是一种要求。
一、现代初中英语教学存在的问题
1.不能帮助学生建立英式思维
现阶段英语教学较为死板，不能对学生的思维定式进行转换，学生仍然以惯有的中式思维进行英语逻辑的思考。
2.学生不能真正的掌握口语
在新课改时代，学生确实提高自己的听说能力，但是学生并不能真正的掌握口语，也就是学生尚不能用英语进行与人的交流，也就是学生的听说能力仍然时为了应试教育的听说能力。
3.不能对学生进行口语掌握的跟踪教育
现代教学的主要教学地点主要是课堂，教师不能对学生进行跟踪式教育，不能对学生的掌握情况进行第一时间掌握。
二、成功运用多模态话语分析理论在初中英语中的意义
新课改时代，传统教学模式对于英语的要求已经得到改变，现代教育体制更为重要的便是培养学生的综合能力，更有助于学生锻炼自己的口语能力。新课改对于学生掌握英语的能力要求越来越高，对于当代教学而言，需要的便是更好的帮助学生掌握英语，多模态进行多种语境的演化，通过视觉、听觉、包括触觉等方面的感觉来让学生进行更为综合的思考，这种新颖的形式可以激发学生的兴趣，使学生进行思想上的转变，不是从传统意义上进行自我思考，而是在进行英语使用时，可以转换成英语思维，多模态话语分析理论不仅仅是简单的对现代的教育有所帮助，而且对于改革方向明确的进行了指向。
三、多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用
1、加强对于学生口语能力的培养
多模态语用分析能力十分强调学生的口语能力。为了实现这个目标，积极鼓励学生在课堂时进行英语口语回答问题，包括一些课外的谈话，需要大家采用英语进行谈话方。学生通过课堂的谈话，进行英语普遍价值的普及。同时在进行英语教学时尽可能用英语口语引起学生可能感兴趣。
例如，在谈到 esports时学生产生了如下对话：
A：Do you like playing games？
B：Of course，I like FIFA and NBA2k。
A：Which of them do you like best？
B：I like FIFA best.
A：Why？
B：I like playing football.
轻松和谐的教学氛围不仅促进了学生间的交流，在语言应用的过程中学生对于这门语言也会有更深的体会。这些都是多模态话语分析理论对于初中英语课堂教学的帮助。
2、锻炼学生们“听”英语的能力
现代英语教学可以开展课堂多种模式进行教学，例如可以在课堂上进行电影赏析。这样的课堂氛围不仅吸引了学生的兴趣，也同样锻炼了学生对于英语的掌握能力。原声材料的引入是学生们非常喜爱的课堂教学形式，不仅在于原声材料能够很好地活跃课堂气氛，在引入过程中学生们也可以很直观地体验到纯正的语言表达以及原声材料中传达出的不同的意识形态及价值观念。
可以适当制作一些趣味英语PPT，帮助学生了解英式幽默，并且帮助学生进行对于英语一些口语习惯进行适应，通过PPT的播放，可以帮助学生进行一些风土人情的了解，帮助学生拓宽眼界，帮助学生建立英语的思维方式，并且学生通过多模态对于英语进行掌握，视听说几方面都兼顾了，所以效果更好。在课堂之中可以通过一些日常的谈话进行内容展开，例如对于一些新闻进行分析，这种教学方式可以很好的帮助现代英语进行更为良好的方式展开。
3、教学完成后对学生进行系统评价，跟踪教学
鼓励学生在英语课堂上进行勇敢的交流，并针对学生出现的问题进行跟踪教学。教师可以通过建立学生的综合档案，来对于每个学生进行综合评价。在学生内建立一个科学的统计系统，对于学生在课堂上的表现进行综合统计，然后进行系统评价，可以有效的了解学生的弱点所在，并能真正的帮助学生提高。对于多模态话语分析理论而言，因为如诗歌配上图画，说话时打手势做鬼脸，使用不同口气和腔调等。这些不同语气等的改变，就会改变预警，教师应该做到跟踪教学，在课余时间充分了解的课余生活，并针对学生的活动进行针对教学，充分利用多模态话语理论分析，可以充分的帮助学生进行各种语境的模拟，更可以帮助学生进行英语的更好学习。
【总结】：现代英语已经成为了重要的教学内容，伴随着素质教育时代的来临，这种新的教育模式和教育理念已经逐渐成为了现在的重要内容和重要教学方法，根据这一情况，本文对于多模态语境下英语教学进行了分析，希望可以带来相关帮助。
【参考文献】
[1]程凤祥. 谈“多模态话语分析理论”在初中英语教学中的应用[J]. 语数外学习：初中版·下旬刊， 2014， 03期：67-67.
[2]王岩. 多模态话语分析理论在高职高专英语教学中的应用[J]. 江西教育学院学报， 2013， 06期：148-150
[3]柯洋. 多模态话语分析理论在高职英语教学中的应用[J]. 青春岁月， 2013， 12期（12）：278-279.
【关键词】多模态话语分析理论 初中英语教学 应用
多模态话语分析理论可有效的帮助学生进行英语的综合锻炼，有利于学生口语的练习。初中英语是学生学习英语的基础课程，帮助学生建立学习英语的兴趣和信心，可以非常有效的提高学生未来的学习生涯，帮助学生进行综合素质的提高，锻炼学生的自主学习能力，是每个学生都可以受益一生的事情，新课改对于教师也是一种期望，也是一种要求。
一、现代初中英语教学存在的问题
1.不能帮助学生建立英式思维
现阶段英语教学较为死板，不能对学生的思维定式进行转换，学生仍然以惯有的中式思维进行英语逻辑的思考。
2.学生不能真正的掌握口语
在新课改时代，学生确实提高自己的听说能力，但是学生并不能真正的掌握口语，也就是学生尚不能用英语进行与人的交流，也就是学生的听说能力仍然时为了应试教育的听说能力。
3.不能对学生进行口语掌握的跟踪教育
现代教学的主要教学地点主要是课堂，教师不能对学生进行跟踪式教育，不能对学生的掌握情况进行第一时间掌握。
二、成功运用多模态话语分析理论在初中英语中的意义
新课改时代，传统教学模式对于英语的要求已经得到改变，现代教育体制更为重要的便是培养学生的综合能力，更有助于学生锻炼自己的口语能力。新课改对于学生掌握英语的能力要求越来越高，对于当代教学而言，需要的便是更好的帮助学生掌握英语，多模态进行多种语境的演化，通过视觉、听觉、包括触觉等方面的感觉来让学生进行更为综合的思考，这种新颖的形式可以激发学生的兴趣，使学生进行思想上的转变，不是从传统意义上进行自我思考，而是在进行英语使用时，可以转换成英语思维，多模态话语分析理论不仅仅是简单的对现代的教育有所帮助，而且对于改革方向明确的进行了指向。
三、多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用
1、加强对于学生口语能力的培养
多模态语用分析能力十分强调学生的口语能力。为了实现这个目标，积极鼓励学生在课堂时进行英语口语回答问题，包括一些课外的谈话，需要大家采用英语进行谈话方。学生通过课堂的谈话，进行英语普遍价值的普及。同时在进行英语教学时尽可能用英语口语引起学生可能感兴趣。
例如，在谈到 esports时学生产生了如下对话：
A：Do you like playing games？
B：Of course，I like FIFA and NBA2k。
A：Which of them do you like best？
B：I like FIFA best.
A：Why？
B：I like playing football.
轻松和谐的教学氛围不仅促进了学生间的交流，在语言应用的过程中学生对于这门语言也会有更深的体会。这些都是多模态话语分析理论对于初中英语课堂教学的帮助。
2、锻炼学生们“听”英语的能力
现代英语教学可以开展课堂多种模式进行教学，例如可以在课堂上进行电影赏析。这样的课堂氛围不仅吸引了学生的兴趣，也同样锻炼了学生对于英语的掌握能力。原声材料的引入是学生们非常喜爱的课堂教学形式，不仅在于原声材料能够很好地活跃课堂气氛，在引入过程中学生们也可以很直观地体验到纯正的语言表达以及原声材料中传达出的不同的意识形态及价值观念。
可以适当制作一些趣味英语PPT，帮助学生了解英式幽默，并且帮助学生进行对于英语一些口语习惯进行适应，通过PPT的播放，可以帮助学生进行一些风土人情的了解，帮助学生拓宽眼界，帮助学生建立英语的思维方式，并且学生通过多模态对于英语进行掌握，视听说几方面都兼顾了，所以效果更好。在课堂之中可以通过一些日常的谈话进行内容展开，例如对于一些新闻进行分析，这种教学方式可以很好的帮助现代英语进行更为良好的方式展开。
3、教学完成后对学生进行系统评价，跟踪教学
鼓励学生在英语课堂上进行勇敢的交流，并针对学生出现的问题进行跟踪教学。教师可以通过建立学生的综合档案，来对于每个学生进行综合评价。在学生内建立一个科学的统计系统，对于学生在课堂上的表现进行综合统计，然后进行系统评价，可以有效的了解学生的弱点所在，并能真正的帮助学生提高。对于多模态话语分析理论而言，因为如诗歌配上图画，说话时打手势做鬼脸，使用不同口气和腔调等。这些不同语气等的改变，就会改变预警，教师应该做到跟踪教学，在课余时间充分了解的课余生活，并针对学生的活动进行针对教学，充分利用多模态话语理论分析，可以充分的帮助学生进行各种语境的模拟，更可以帮助学生进行英语的更好学习。
【总结】：现代英语已经成为了重要的教学内容，伴随着素质教育时代的来临，这种新的教育模式和教育理念已经逐渐成为了现在的重要内容和重要教学方法，根据这一情况，本文对于多模态语境下英语教学进行了分析，希望可以带来相关帮助。
【参考文献】
[1]程凤祥. 谈“多模态话语分析理论”在初中英语教学中的应用[J]. 语数外学习：初中版·下旬刊， 2014， 03期：67-67.
[2]王岩. 多模态话语分析理论在高职高专英语教学中的应用[J]. 江西教育学院学报， 2013， 06期：148-150
[3]柯洋. 多模态话语分析理论在高职英语教学中的应用[J]. 青春岁月， 2013， 12期（12）：278-279.