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逻辑学专业教育和通识教育在我国高校处于失范状态。通识教育视阈下逻辑学教育教学目标是培育大学生的逻辑思维意识和理性精神。为实现这一目标，教育行政部门应制定统一规范的逻辑学通识教育教学内容体系，创新教学模式和教学方法，重新定位逻辑学通识教育教学考核目标，选择适合逻辑学通识教育教学考核目标的“形成性考核”与“终结性考核”相结合的考核方法。