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本文通过引入物理学科中建立模型常用的量纲分析法，以三个应用为例进行数学建模活动的微设计，并进行反思小结，探索高中生数学建模活动教学的新方法.
在跨学科融合中提升数学建模核心素养——基于量纲分析的数学建模教学微设计
【摘 要】
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本文通过引入物理学科中建立模型常用的量纲分析法，以三个应用为例进行数学建模活动的微设计，并进行反思小结，探索高中生数学建模活动教学的新方法.
【机 构】
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福建省厦门市海沧中学
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于‘中国高考评价体系’要求的校本作业设计的实践研究”（课题编号：FJJKXB20-625）研究成果；
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