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在“互联网 教育”环境下，学生的学习方式发生了很大变化。传统的讲授式学习方式已经不能满足当下教育发展的要求，需要结合现在的新技术，开展线上和线下的混合式教学。
笔者自2016年开始制作微课，迄今已制作了200多个微课，并运用在翻转课堂教学实践中，取得了良好的教学效果。下面是笔者使用iPad “完全演示”APP制作的苏教版小学数学五年级下册《圆的周长》微课，请扫二维码观看。
● 什么是“完全演示”
“完全演示”的英文名称为Explain Everything，它是一款运行在iPad上的APP（如图1）。它简单易用，能够轻松地在演示文档上做笔迹注释和语音旁白，创造出动态交互式的课程，甚至将iPad变成交互式的电子演示白板。
“完全演示”具有以下基本功能：①能够从iPad相册或Evernote云服务中导入图片、音频、视频等素材，也可以导入PDF、PPT及Keynote文件；②通过手指触摸或触摸笔可以记录屏幕上的笔迹；③通过iPad的麦克风可以捕捉声音素材；④可导出MP4格式的視频文件。
● 如何利用“完全演示”制作微课
在“完全演示”中录制微课分为三个阶段。下面，笔者以《圆的周长》微课为例，向大家介绍如何使用“完全演示”进行微课制作。
阶段一：脚本与素材准备阶段
制作微课前，必须要先设计脚本。对于一线教师来说，最常用的脚本当然就是PPT了。根据笔者制作和应用微课的经验，在设计PPT时，需要先分清微课的使用场景，即它是“前置”型微课（学生课前学习的微课）、“中置”型微课（学生在课堂上学习的微课），还是“后置”型微课（学生在课后学习的微课）。不同的使用场景，对脚本设计的要求是完全不同的。
《圆的周长》微课是“后置”型微课。因为在学校的课堂整班授课过程中已经进行了知识的系统学习，但是由于学生的差异，做不到使其百分之百掌握并且灵活运用。因此，笔者制作这个微课用于课后复习、巩固。
制作完PPT后，为了后续制作步骤的需要，还需要先将PPT“另存为”一系列图片文件（每页一张图），然后将其上传到iPad的本地相册中。如果在后面的制作环节中，还需要其他素材（图片、音视频等），也可照此操作。
阶段二：微课录制阶段
（1）导入素材
“完全演示”可以插入iPad照片库中的任何图片，并且可以对图片进行截图处理。因此，进行微课制作的第一步，就是将脚本设计阶段准备好的素材导入（如图2）。
（2）新建页面，插入素材
“完全演示”和PPT类似，都是由页面组成的。因此，当新建一个项目后（类似PPT中的新建一个文件），首先需要点击界面右下角的加号按钮，新建空白页（如图3中①）。
“完全演示”提供了纯白、纯黑、黑板绿、纯灰四种页面背景，设计者根据需要自主选择即可。笔者通常选择的是纯白色背景，因为在PPT演示文稿设计时，默认为纯白背景，就不需要再浪费时间去设计修改。
新建空白页面后，就可以在页面中进行各种素材的安放了（如图3中③），如可以将已导入的PPT页面图片或其他素材插入页面，并调整位置、大小。《圆的周长》微课分为基础知识、例题讲解，以及自我挑战三部分。基础知识为本节课核心概念的介绍，笔者将PPT转换来的图片插入一个空白页，就得到了如图4所示的页面。
图4中，为什么会有一些蓝色矩形框呢？这是由于在将PPT文件另存为图片时，丢失了PPT中的动画设置，而一次性将PPT页面中的全部内容都呈现了出来。这显然不适合教学使用，为了弥补这一缺陷，笔者通过“完全演示”的“形状”功能，在该图片上画了一个矩形框，将暂不需要出现的内容进行遮蔽。后续，当在“完全演示”中把每一页内容都准备好后，就可以进入正式录制的环节。
（3）正式录制
只需在“完全演示”中点击页面底部红色的“录制”按钮（如图3中④），即可将“屏幕内容 笔迹 旁白语音”同时录制下来。开始录制后，在图4所示的页面中，笔者先语音提示学生点击视频的暂停键，对圆的周长、圆周率等概念进行回忆，然后在“完全演示”中一个一个地挪开矩形遮罩，进行概念的梳理。接下来，就是例题讲解环节。在图5所示的页面中，仍然利用图形工具中的矩形框把标准答案进行遮罩。
在此环节，首先提示学生进行自我挑战练习，挑战结束之后再和老师的讲解进行比对。由于内容比较简单，仍然是通过PPT页面转为图片的方式，把标准答案编辑好直接呈现，然后利用矩形框遮罩逐步生成。这样做的优势是速度快、美观度强。
在讲解过程中，可通过界面最左侧的鼠标指示工具，对讲解的部分进行指示，也可通过iPad的手势对图形进行移动、缩放、旋转等操作，进而更好地配合知识讲解过程。
本微课的第三个环节是自我挑战环节。该环节要选择代表性、综合性强一些的题目进行设计。笔者选取的是在长方形中画最大的圆，然后求这个圆的周长是多少的问题（如图6）。
在这一环节，同样是将题目、长方形以及标准答案在PPT中编辑好，并转换为图片，插入到页面中，再用矩形框进行相应的遮罩。由于本环节属于有难度的挑战，所以要让学生先读题，然后点击暂停键，进行自我挑战。挑战结束后，再听老师的分析与讲评。相应地，“完全演示”支持笔迹标注的功能。录制本页时，要先设置好黑色、红色和蓝色三种颜色，以求得较好的标注视觉效果。老师在语音讲解的过程中，用笔在图形上进行相应的标注，将分析的过程清晰地呈现出来。待分析完成、思路明晰之后，再将图6右侧的矩形框一步步向下滑动，出示标准的解题过程，供学生参考。
最后需要说明的是，在录制微课的过程中，经常会发生口误、不流利、误操作等情况，“完全演示”中还提供了对音频、视频、标注进行截取和删除的操作。
阶段三：发布视频阶段
微课视频录制结束后，“完全演示”会自动生成MP4视频格式文件，存储在iPad照片库中。此时，既可通过“完全演示”将视频直接上传到优酷网站，也可将视频从照片库导出到电脑。笔者采用的是后一种方法，将电脑中的视频上传到腾讯视频网站，最后通过微信公众号将微课视频发布出来。
笔者自2016年开始制作微课，迄今已制作了200多个微课，并运用在翻转课堂教学实践中，取得了良好的教学效果。下面是笔者使用iPad “完全演示”APP制作的苏教版小学数学五年级下册《圆的周长》微课，请扫二维码观看。
● 什么是“完全演示”
“完全演示”的英文名称为Explain Everything，它是一款运行在iPad上的APP（如图1）。它简单易用，能够轻松地在演示文档上做笔迹注释和语音旁白，创造出动态交互式的课程，甚至将iPad变成交互式的电子演示白板。
“完全演示”具有以下基本功能：①能够从iPad相册或Evernote云服务中导入图片、音频、视频等素材，也可以导入PDF、PPT及Keynote文件；②通过手指触摸或触摸笔可以记录屏幕上的笔迹；③通过iPad的麦克风可以捕捉声音素材；④可导出MP4格式的視频文件。
● 如何利用“完全演示”制作微课
在“完全演示”中录制微课分为三个阶段。下面，笔者以《圆的周长》微课为例，向大家介绍如何使用“完全演示”进行微课制作。
阶段一：脚本与素材准备阶段
制作微课前，必须要先设计脚本。对于一线教师来说，最常用的脚本当然就是PPT了。根据笔者制作和应用微课的经验，在设计PPT时，需要先分清微课的使用场景，即它是“前置”型微课（学生课前学习的微课）、“中置”型微课（学生在课堂上学习的微课），还是“后置”型微课（学生在课后学习的微课）。不同的使用场景，对脚本设计的要求是完全不同的。
《圆的周长》微课是“后置”型微课。因为在学校的课堂整班授课过程中已经进行了知识的系统学习，但是由于学生的差异，做不到使其百分之百掌握并且灵活运用。因此，笔者制作这个微课用于课后复习、巩固。
制作完PPT后，为了后续制作步骤的需要，还需要先将PPT“另存为”一系列图片文件（每页一张图），然后将其上传到iPad的本地相册中。如果在后面的制作环节中，还需要其他素材（图片、音视频等），也可照此操作。
阶段二：微课录制阶段
（1）导入素材
“完全演示”可以插入iPad照片库中的任何图片，并且可以对图片进行截图处理。因此，进行微课制作的第一步，就是将脚本设计阶段准备好的素材导入（如图2）。
（2）新建页面，插入素材
“完全演示”和PPT类似，都是由页面组成的。因此，当新建一个项目后（类似PPT中的新建一个文件），首先需要点击界面右下角的加号按钮，新建空白页（如图3中①）。
“完全演示”提供了纯白、纯黑、黑板绿、纯灰四种页面背景，设计者根据需要自主选择即可。笔者通常选择的是纯白色背景，因为在PPT演示文稿设计时，默认为纯白背景，就不需要再浪费时间去设计修改。
新建空白页面后，就可以在页面中进行各种素材的安放了（如图3中③），如可以将已导入的PPT页面图片或其他素材插入页面，并调整位置、大小。《圆的周长》微课分为基础知识、例题讲解，以及自我挑战三部分。基础知识为本节课核心概念的介绍，笔者将PPT转换来的图片插入一个空白页，就得到了如图4所示的页面。
图4中，为什么会有一些蓝色矩形框呢？这是由于在将PPT文件另存为图片时，丢失了PPT中的动画设置，而一次性将PPT页面中的全部内容都呈现了出来。这显然不适合教学使用，为了弥补这一缺陷，笔者通过“完全演示”的“形状”功能，在该图片上画了一个矩形框，将暂不需要出现的内容进行遮蔽。后续，当在“完全演示”中把每一页内容都准备好后，就可以进入正式录制的环节。
（3）正式录制
只需在“完全演示”中点击页面底部红色的“录制”按钮（如图3中④），即可将“屏幕内容 笔迹 旁白语音”同时录制下来。开始录制后，在图4所示的页面中，笔者先语音提示学生点击视频的暂停键，对圆的周长、圆周率等概念进行回忆，然后在“完全演示”中一个一个地挪开矩形遮罩，进行概念的梳理。接下来，就是例题讲解环节。在图5所示的页面中，仍然利用图形工具中的矩形框把标准答案进行遮罩。
在此环节，首先提示学生进行自我挑战练习，挑战结束之后再和老师的讲解进行比对。由于内容比较简单，仍然是通过PPT页面转为图片的方式，把标准答案编辑好直接呈现，然后利用矩形框遮罩逐步生成。这样做的优势是速度快、美观度强。
在讲解过程中，可通过界面最左侧的鼠标指示工具，对讲解的部分进行指示，也可通过iPad的手势对图形进行移动、缩放、旋转等操作，进而更好地配合知识讲解过程。
本微课的第三个环节是自我挑战环节。该环节要选择代表性、综合性强一些的题目进行设计。笔者选取的是在长方形中画最大的圆，然后求这个圆的周长是多少的问题（如图6）。
在这一环节，同样是将题目、长方形以及标准答案在PPT中编辑好，并转换为图片，插入到页面中，再用矩形框进行相应的遮罩。由于本环节属于有难度的挑战，所以要让学生先读题，然后点击暂停键，进行自我挑战。挑战结束后，再听老师的分析与讲评。相应地，“完全演示”支持笔迹标注的功能。录制本页时，要先设置好黑色、红色和蓝色三种颜色，以求得较好的标注视觉效果。老师在语音讲解的过程中，用笔在图形上进行相应的标注，将分析的过程清晰地呈现出来。待分析完成、思路明晰之后，再将图6右侧的矩形框一步步向下滑动，出示标准的解题过程，供学生参考。
最后需要说明的是，在录制微课的过程中，经常会发生口误、不流利、误操作等情况，“完全演示”中还提供了对音频、视频、标注进行截取和删除的操作。
阶段三：发布视频阶段
微课视频录制结束后，“完全演示”会自动生成MP4视频格式文件，存储在iPad照片库中。此时，既可通过“完全演示”将视频直接上传到优酷网站，也可将视频从照片库导出到电脑。笔者采用的是后一种方法，将电脑中的视频上传到腾讯视频网站，最后通过微信公众号将微课视频发布出来。