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1994年6月，我从沁县师范毕业后，被分配在沁源县最艰苦的景凤乡从事教育工作，一干就是14年，随后又在官滩乡工作7年。可以说，我把自己的青春年华奉献给了农村教育事业。
2015年暑期，我看到县里组织面向农村教师公开招聘考试的通知，就报名参加了。经过奋力备考，我如愿考进了县城里的学校。当年秋季，我服从安排当上了一名班主任，带一年级的孩子，和一群刚刚升入小学的学生共同度过了将近三年的校园时光。
在这期间，我生怕自己的工作做得不够好，得不到家长、同事和学生的理解与认可，为此，我绞尽脑汁、千方百计地从如何管理好一个新的班集体，如何让学生学会生活、学习、做人、处事等方方面面抓起，从自己的一言一行抓起，终于收获了满满的幸福感。
深入了解学生，关注每个学生的成长
没有爱就没有教育。我始终告诫自己，教师是育人的职业，必须首先有职业道德，对学生要有爱心和责任心。
刚来这所学校的时候，因为孩子们小，我亲自拿着教室门的钥匙，为了不让孩子们在教室门前等我，我每天早早地从家里走，在教室门口微笑着迎接每一位孩子的到来。也许，这些对于家长来说算不了什么，但我想，孩子能感受到老师的爱。
要教育好学生，必须先了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理特点，这样才能从实际出发，对学生进行教育。我们班有几个特别调皮捣蛋的学生，经过一番明察暗访，我了解到这些学生多数是因为父母外出打工或是离异，平时是由爷爷奶奶照顾的，有的是受到老人的过分溺爱；有的是父母做生意，抽不出时间关心孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫、不能认真完成作业的习惯。比如一个姓郝的男生，一直由爷爷抚养，不讲卫生，经常迟到，不能按时完成作业。于是，我经常主动接近他，和他一起交流和玩耍。课余时间，我通过几次家访，耐心地与他爷爷进行交流，深入了解到孩子的具体情况。之后，通过各种努力，逐步帮助孩子树立了信心，克服了学习和生活上的困难。通过一学期的关心、关注，孩子进步很大。
记得在一次拔河比赛中，哨声一响，孩子们立即拼尽全力地拔，还不时地呐喊着，一个个小脸红扑扑的，额头上都渗着汗珠……最后我们终于赢了，孩子们抱在一起又蹦又跳。这时，郝XX跑到我面前，激动地冲我大喊：“老师，老师，我们赢了！”我心里有种说不出的幸福感！因为每个孩子都那么开心，每个孩子的集体荣誉感都被唤醒了。
时刻关爱学生，搭建家校联系平台
小学生那么小，他们真的需要班主任像家长一样关心照顾的。我们既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们的学习方法，更要关心他们如何学会做人。
我为了让家长能进一步了解孩子在学校的生活与学习，充分利用网络平台和家长们沟通与互动。我每天都会把孩子在学校的活动情况拍照发给家长，督促家长关注学校、关注孩子的成长。同时利用休息时间给学生做美图，制作美篇，让孩子们感受班集体阳光、快乐的氛围。
2016年3月，我班来了一位要寄宿的女生，她学习很优秀，但从未离开过父母。当时，我就担心孩子会想家，难以适应学校的寄宿生活。一天，这个女生在课堂上突然呜呜地哭了起来，我走到她的身边，轻声问她怎么了。她眼里含着泪花告诉我：“老师，我想回家，你让爸爸今天晚上来接我吧。”我特别理解孩子的感受。寄宿制小学虽然给偏远山村里外出务工的农民子女上学提供了便利，但想想一个二年级的孩子，年仅7岁就远离父母到县城上学，孩子得有多孤单，多可怜啊！针对这件事，我下课后就打通了她父母的电话，想让家长过来看看孩子，可是孩子父母亲担心常看孩子会让孩子更想家，更闹腾，就拒绝了。我眼看着孩子哭个不停，心里很痛。
后来，我利用周末休息时间骑了2个多小时电动车，来到孩子的村里和她的家人沟通、交流，说服孩子的父母每周三能来校接孩子回家住一宿。孩子的父母終于答应了。可我在返回的途中车子没电了，我只好推着沉重的车子走回家。回去已经灯火阑珊了，我的心里却很满足。经过不断和家长沟通交流，和孩子朝夕相处，这个女孩度过了她人生路上艰难的一个学期，慢慢适应了，越来越开朗了。
一分耕耘，一分收获。我这些年的辛勤努力，得到了很多家长和学生的肯定和赞誉。记得有一次，一位家长当面对我说了这样几句话：“我的孩子在家常说，他的班主任赵老师对他们胜过我们这些做父母的。把孩子交给你，我们十分放心。”还有一个学生，因为父母外出打工，她的爸爸临行前专程来学校找到我，握着我的手说：“赵老师，孩子交给你，我们心里很踏实，请您多费心。”可见班主任在学生家长的心目中占有多么重要的地位。那么，我们还有什么理由不去关心、爱护那些可爱的孩子们呢？
举行主题班会，在活动中陶冶学生的情操
我们学校的德育工作主要通过各班设计不同的主题活动，来陶冶学生的情操，培养学生热爱生活，热爱集体的情怀，帮助学生树立安全意识和正确的人生观、养成良好的行为习惯。
主题班队会是对学生进行思想教育最有效、最直接的途径。它内容丰富，形式新颖，方法灵活，学生易于接受。在传统节日、重大纪念日里，我们班设计了五一国际劳动节的“劳动最光荣”、父亲节和母亲节的“感恩父母”、六一节的“爸爸妈妈听我说”、教师节的“我想对老师说”、国庆节的“我爱你，中国”、端午节的“粽情飘香”等主题，组织了内容丰富、形式多样的活动。一节节主题班队会、一次次感动、一点点的体会，这种爱无形中植根于学生的内心，潜移默化中孩子成长了……
在每一次活动中，我都会精心组织，并积极参与到孩子们的活动当中，感受、体会孩子们的喜悦。每次活动结束后，我会让孩子们写感受，并在班里读优秀的习作，这大大激发了孩子们的写作兴趣。记得去年六一节过后，班里一位男同学写道：“今天是六一儿童节，我们穿着队服，戴上漂亮的花环，排着整齐的队伍表演了节目。在班主任老师的陪同下，我过得很开心、快乐。在您亲自把水送到我手中的时候，我很感动，我能感受到老师对我的关心。”有一位女同学写道：“感谢老师对我们的教诲！那天，数学老师捧着美丽的花环，温柔地一个个发到我们手里。是我们在过节，老师却也那么开心，我感到老师爱我们。”我一篇篇读着孩子们写的六一节感受，并在班上和家长微信群里进行了传递，让大家在感受集体小温暖的同时，激发出写作兴趣，养成善于观察、乐于思考、勤于动笔、敢于表达的良好习惯。
平凡之路留下了成长的足迹，平凡岗位见证了花朵的绽放。我是一名班主任，我开心！我也深深相信，在我们这个有爱的班级里，这些孩子在温暖的阳光照耀下，在甘甜的雨露滋润下，在学校这块肥沃的土壤上，一定能茁壮成长。他们在爱中，一定能学会爱自己、爱他人，将来一定会为自己撑起一片蓝天，成为社会有用之才。
（作者单位：沁源县沁河镇城西小学）
2015年暑期，我看到县里组织面向农村教师公开招聘考试的通知，就报名参加了。经过奋力备考，我如愿考进了县城里的学校。当年秋季，我服从安排当上了一名班主任，带一年级的孩子，和一群刚刚升入小学的学生共同度过了将近三年的校园时光。
在这期间，我生怕自己的工作做得不够好，得不到家长、同事和学生的理解与认可，为此，我绞尽脑汁、千方百计地从如何管理好一个新的班集体，如何让学生学会生活、学习、做人、处事等方方面面抓起，从自己的一言一行抓起，终于收获了满满的幸福感。
深入了解学生，关注每个学生的成长
没有爱就没有教育。我始终告诫自己，教师是育人的职业，必须首先有职业道德，对学生要有爱心和责任心。
刚来这所学校的时候，因为孩子们小，我亲自拿着教室门的钥匙，为了不让孩子们在教室门前等我，我每天早早地从家里走，在教室门口微笑着迎接每一位孩子的到来。也许，这些对于家长来说算不了什么，但我想，孩子能感受到老师的爱。
要教育好学生，必须先了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理特点，这样才能从实际出发，对学生进行教育。我们班有几个特别调皮捣蛋的学生，经过一番明察暗访，我了解到这些学生多数是因为父母外出打工或是离异，平时是由爷爷奶奶照顾的，有的是受到老人的过分溺爱；有的是父母做生意，抽不出时间关心孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫、不能认真完成作业的习惯。比如一个姓郝的男生，一直由爷爷抚养，不讲卫生，经常迟到，不能按时完成作业。于是，我经常主动接近他，和他一起交流和玩耍。课余时间，我通过几次家访，耐心地与他爷爷进行交流，深入了解到孩子的具体情况。之后，通过各种努力，逐步帮助孩子树立了信心，克服了学习和生活上的困难。通过一学期的关心、关注，孩子进步很大。
记得在一次拔河比赛中，哨声一响，孩子们立即拼尽全力地拔，还不时地呐喊着，一个个小脸红扑扑的，额头上都渗着汗珠……最后我们终于赢了，孩子们抱在一起又蹦又跳。这时，郝XX跑到我面前，激动地冲我大喊：“老师，老师，我们赢了！”我心里有种说不出的幸福感！因为每个孩子都那么开心，每个孩子的集体荣誉感都被唤醒了。
时刻关爱学生，搭建家校联系平台
小学生那么小，他们真的需要班主任像家长一样关心照顾的。我们既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们的学习方法，更要关心他们如何学会做人。
我为了让家长能进一步了解孩子在学校的生活与学习，充分利用网络平台和家长们沟通与互动。我每天都会把孩子在学校的活动情况拍照发给家长，督促家长关注学校、关注孩子的成长。同时利用休息时间给学生做美图，制作美篇，让孩子们感受班集体阳光、快乐的氛围。
2016年3月，我班来了一位要寄宿的女生，她学习很优秀，但从未离开过父母。当时，我就担心孩子会想家，难以适应学校的寄宿生活。一天，这个女生在课堂上突然呜呜地哭了起来，我走到她的身边，轻声问她怎么了。她眼里含着泪花告诉我：“老师，我想回家，你让爸爸今天晚上来接我吧。”我特别理解孩子的感受。寄宿制小学虽然给偏远山村里外出务工的农民子女上学提供了便利，但想想一个二年级的孩子，年仅7岁就远离父母到县城上学，孩子得有多孤单，多可怜啊！针对这件事，我下课后就打通了她父母的电话，想让家长过来看看孩子，可是孩子父母亲担心常看孩子会让孩子更想家，更闹腾，就拒绝了。我眼看着孩子哭个不停，心里很痛。
后来，我利用周末休息时间骑了2个多小时电动车，来到孩子的村里和她的家人沟通、交流，说服孩子的父母每周三能来校接孩子回家住一宿。孩子的父母終于答应了。可我在返回的途中车子没电了，我只好推着沉重的车子走回家。回去已经灯火阑珊了，我的心里却很满足。经过不断和家长沟通交流，和孩子朝夕相处，这个女孩度过了她人生路上艰难的一个学期，慢慢适应了，越来越开朗了。
一分耕耘，一分收获。我这些年的辛勤努力，得到了很多家长和学生的肯定和赞誉。记得有一次，一位家长当面对我说了这样几句话：“我的孩子在家常说，他的班主任赵老师对他们胜过我们这些做父母的。把孩子交给你，我们十分放心。”还有一个学生，因为父母外出打工，她的爸爸临行前专程来学校找到我，握着我的手说：“赵老师，孩子交给你，我们心里很踏实，请您多费心。”可见班主任在学生家长的心目中占有多么重要的地位。那么，我们还有什么理由不去关心、爱护那些可爱的孩子们呢？
举行主题班会，在活动中陶冶学生的情操
我们学校的德育工作主要通过各班设计不同的主题活动，来陶冶学生的情操，培养学生热爱生活，热爱集体的情怀，帮助学生树立安全意识和正确的人生观、养成良好的行为习惯。
主题班队会是对学生进行思想教育最有效、最直接的途径。它内容丰富，形式新颖，方法灵活，学生易于接受。在传统节日、重大纪念日里，我们班设计了五一国际劳动节的“劳动最光荣”、父亲节和母亲节的“感恩父母”、六一节的“爸爸妈妈听我说”、教师节的“我想对老师说”、国庆节的“我爱你，中国”、端午节的“粽情飘香”等主题，组织了内容丰富、形式多样的活动。一节节主题班队会、一次次感动、一点点的体会，这种爱无形中植根于学生的内心，潜移默化中孩子成长了……
在每一次活动中，我都会精心组织，并积极参与到孩子们的活动当中，感受、体会孩子们的喜悦。每次活动结束后，我会让孩子们写感受，并在班里读优秀的习作，这大大激发了孩子们的写作兴趣。记得去年六一节过后，班里一位男同学写道：“今天是六一儿童节，我们穿着队服，戴上漂亮的花环，排着整齐的队伍表演了节目。在班主任老师的陪同下，我过得很开心、快乐。在您亲自把水送到我手中的时候，我很感动，我能感受到老师对我的关心。”有一位女同学写道：“感谢老师对我们的教诲！那天，数学老师捧着美丽的花环，温柔地一个个发到我们手里。是我们在过节，老师却也那么开心，我感到老师爱我们。”我一篇篇读着孩子们写的六一节感受，并在班上和家长微信群里进行了传递，让大家在感受集体小温暖的同时，激发出写作兴趣，养成善于观察、乐于思考、勤于动笔、敢于表达的良好习惯。
平凡之路留下了成长的足迹，平凡岗位见证了花朵的绽放。我是一名班主任，我开心！我也深深相信，在我们这个有爱的班级里，这些孩子在温暖的阳光照耀下，在甘甜的雨露滋润下，在学校这块肥沃的土壤上，一定能茁壮成长。他们在爱中，一定能学会爱自己、爱他人，将来一定会为自己撑起一片蓝天，成为社会有用之才。
（作者单位：沁源县沁河镇城西小学）